多个教学设计

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1、6、7的数数和认数教学设计　　教学内容：教科书第42页有关6、7的数数和认数。　　教学目的：1、认识6、7,能正确地书写6、7　　2、能用6、7表示生活中的各种物体。　　3、培养学生的数感和认真观察能力　　教学重点：1、区别6、7的基数意义和序数意义　　2、写数字，培养学生的数感　　教学过程：　　一、创设情境　　出示42页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。　　1、图上有些什么?　　2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。　　3、你是怎样数教室里的人数的?还可以怎样数?　　4、你们是怎样数出椅子的数量

2、的?　　(先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。)　　5、我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。　　二、新授　　1、认识6和7　　你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新　　朋友6和7，板书课题:6和7的认识　　2、你能拿出表示6的学具吗?你能用它们摆成你喜欢的图形吗?　　(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示)　　你知道6是怎么来的吗?5的后面又该是数字几呢?　　师出示计数器

3、，演示，5拨上1是6。　　6的后面再加1个，又是多少?计数器演示。你能拿出表示4的学具吗?并摆出你喜欢的图形。　　3、比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗?　　5和6比谁多谁少?6和7比呢?你还能看出谁比谁少?6比7小反过来可以怎么说?　　4、基序数意义　　(1)你能从小到大数到7吗?从7开始从大到小数到1呢?(2)观察43页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼?(分组活动)(3)先找一找那一瓶装了6条金鱼?从左边数起看一看是第几瓶?(4)从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼?　　5

4、、教学6、7的写法　　观察字形特点，6像什么?6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么?　　三、练习48页2、3　　四、课后作业　　看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。　　NO:2　　　教学内容：6和7的加减法　　教学目的：　　1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。　　2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。　　3、培养学生间的合作意识。　　教学重难点：6、7的加减法正确迅速的计算　　教学准备：小棒图，小黑板，水果图　　一、引入　　今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同

5、学，同学们看一看，有几颗星星?　　出示5颗星星　　还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗?　　你怎么知道的?根据学生说板书算式：5+1=6　　将展示图倒过来还能怎样列式?生说1+5=6　　二、新授　　1、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式(拿出6个)　　谁来说说你们组写出了几个加法算式?　　老师这里有7朵小红花，发给同学们，(师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗?)　　独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗?　　2、分组活动　　分组摆学具并写算式　　3、课后练习45页看图写出算式　　4、师出示图

6、看图想一想，你能怎样列式?　　三、练习　　1、在田字格里写算式　　只写半格注意书写整洁　　2、46页做一做，49页5、6、7　　四、语言练习　　说出生活中你见过哪些数字?　　NO：4　　教学内容：图画式应用题　　教学目的：　　1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。　　2、熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。　　3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。　　教学重难点：熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题　　教学准备：挂图　　一、引入

7、　　今天咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。　　二、新授　　1、加法　　[出示美丽的郊外风光]　　师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。　　出示左边5只，数一数有几只蝴蝶?再出示2只，现在呢?　　出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法计算吗?　　美丽的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，来了一群小朋友，他们是来捉蝴蝶标本的呢!课件分步出示：1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号，小组里互相说一说图意　　分组说图意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人?　　谁来说说图意

8、，你知道怎样算吗?　　三、课中操　　四、减法图式　　那边的小朋友玩的开心，这边的农民伯伯正忙着呢?出示葵花，看，这是什么?　　先出示颗葵花，再演示农民摘了3颗，再出示大括号和7个最后出示问号。　　问：你能说出图意吗?　　想一想：用什么方法计算?　　农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。出示石榴图，