《液体的压强》教案3

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1、《液体的压强》教案教学目的1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关（3）认识液体压强的实际应用,了解生活和生产中形形色色的连通器2、过程与方法（1）通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实（2）体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强3、情感、态度与价值观培养学生观察实验能力教学重点、难点：1、重点：液体压强的特点2、难点：液体压强公式的推导教学仪器：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、透明的盛液筒教学过程1、新课引入同学们让我们在这快乐的音乐声中把书打开到33页

2、，看图9.2-1，请同学们思考以下两个问题，要弄清这两个问题，首先复习上节课我们所学的知识，上节课我们学习了固体压强放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？2、探究液压强的特点（1）演示实验：将少量水倒在平放在桌面上，水在桌面上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前

3、，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。（2）学生分组实验：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同学们通过实验，自己来研究，找出液体内部压强的规律。a介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表

4、面受到的压强也越大。b讲述实验步骤：接着请同学们阅读课文中的“实验步骤”，弄清楚应当怎样做实验，通过实验要研究什么问题。实验时，注意金属盒口朝着什么方向，并要保持橡皮膜在液体（水或盐水）中的深度相同的同时，观察U形管两管液面的高度差，认真做好记录。c学生按步骤进行实验（一部分同学用水做，另一部分同学用盐水做）。实验中，教师注意指导、检查，着重检查橡皮膜所朝的方向、记录数据和U形管两管液面的高度差，以免得出错误的结论。d实验完后，请同学们对实验所记录的数据进行分析，液体内部是否有压强？液体内部压强有什么规律？分别请用水和盐水做实验的一组同学说一说，在同一深

5、度处，U形管两管液面的高度差，两部分同学所做实验的U形管两管液面的高度差不同，说明了什么问题？（3）课堂讨论教师：当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中（或盐水）时，在U形管中观察到什么？学生：U形管的两管液面出现高度差。教师：出现这个高度差，说明什么问题？学生：表明液体内部有压强。教师：把橡皮膜朝不同的方向，U形管两管液面还有没有高度差？又说明什么问题？学生：仍有高度差，表明液体内向各个方向都有压强。教师：将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明什么问题？学生：这个高度差相等，表明液体内同一深度处向各个方向的压强相等。教师：

6、橡皮膜在不同深度时，这个高度差有什么不同？又说明什么问题？学生：深度越深高度差越大，表明液体内的压强随深度的增加而增大。教师：用水和盐水做实验的U形管两管液面的高度差，在同一深度为什么盐水比水大？又说明了什么问题？学生：因为盐水的密度大于水的密度，表明在同一深度处，液体密度越大的压强也越大。（4）总结液体压强的特点液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强都相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。3、由固体的压强公式推导出液体压强公式由固体压强公式推导得出液体压强公式P=并进行计算，请同

7、学们看到例题4、连通器向学生展示连通器，通过学生的观察，得出它的定义。教师：上端开口、下端相连通的容器叫连通器。现在我向它中加入液体，大家观察各个口液体的位置情况，总结得出连通器的特点。学生：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。教师：那么连通器在生活中有什么实际用途呢？学生看课本回答。