我们拥有广泛的权利

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1、二、我们享有广泛的权利教材分析课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。”对教学目标的理解【知识目标】帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。帮助学生掌握如何正确行使公民权利。【能力目标】通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利

2、的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。【情感态度与价值观目标】形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。对教学重难点的认识【教学重点】如何正确行使公民权利【教学难点】如何正确行使公民权利教学准备教师：收集相关案例素材；制作多媒体教学课件；为学生提供相关法律书籍和资料。学生：通读教材；查阅相关法律书籍和资料。4.教学方法采用以学生活动为主、教师讲解为辅的教学方法，鼓励学生大胆参与，积极思考探究，在此基础上有所知、有所悟。二、学生分析1.针对的问题：初中学生对

3、自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法维权的意识也较薄弱。2.学生的需要中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利，并且做到正确行使公民的权利，积极维护自己的合法权益，特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生，作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学

4、会正确用权、维权十分重要和必要。教学活动设计1、情境激发入新课三、教学过程2009年春节期间,电视节目主持人吴君如在香港商台节目中“戏说刘翔”（在重提去年奥运会上因伤退出比赛的刘翔时，竟失言道：“他是不是吃屎了？”),当时她就当众道歉，2月2日，她在继续主持该节目时，向刘翔再度道歉。问:吴君如为什么要两次向刘翔道歉？如果你是刘翔你会怎么做？设计意图：利用大家熟悉的人物刘翔及其社会新闻，目的在于吸引学生的注意力，使学生能有话可说、有话要说，激发学生学习兴趣，自然引出公民享有哪些权利?又应该怎样行使这些权利呢?这一

5、课主题。教学活动设计2.学习小园地——公民权利大搜索叙述：作为中华人民共和国公民，在实际生活中，我们究竟享有哪些宪法和法律确认并予以保障权利?又应该怎样行使这些权利呢?让我们先来看看“田甜成长的经历”(见教材第8页)。学生阅读材料，讨论并回答下列问题：（1）主人公田甜享受到了哪些权利?（2）你认为我们在日常生活、学习中还享有哪些权利?（3）公民享有的这些权利于已、于人、于国家社会的进步和发展有什么益处?根据田甜享有权利及课前布置学生查阅的相关资料，归纳公民九大类的基本权利（p9）。问：1、宪法规定的公民基本权

6、利可分哪几类?2、田甜所享受到公民权利分别属于公民基本权利的哪一大类?范围广泛：内容广泛：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由宪法规定有九类公民权利的广泛性设计意图：充分利用教材上的案例，以案例为情境创设问题，激发学生的探究意识和求知欲望，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对“公民权利广泛性”的深刻认识学生的法律知识有限，特别是对宪法规定的公民权利了解的更少，通过学习，引导学生对照社会生活的实际，了解宪法对我国公民各项自由和权利的有

7、关规定；在教师的引领下，使学生领会我国法律是如何确保公民实现各方面权利和自由的。小结：随着我国社会的不断进步，国家执政为民、保障人民利益的观念也在增强，我国公民将更充分地享有更多的权利。教学活动设计3．合作探究话动：如何正确行权力——（一）他人权利我尊重设问：你认为李宏的说法对吗?为什么?出示情境一：春节期间，李宏（初二学生）与同学一起去宁波博物馆参观，在博物馆里，大声说话的参观者比比皆是，不少教子心切的父母，将博物馆当成了教育子女的临时课堂，不忘将自己知道的历史知识讲解给孩子，看到这么“热闹”场面，李宏与同学

8、也激动起来，大声地谈论说笑着，于是工作人员过来拍拍李宏的肩膀说道：“同学，请你们做到文明参观，别影响他人。”李宏不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗?”小结（1）：公民在行使权利时应尊重他人的权利。设计意图：公民如何正确行使权利是教学重点，又是教育的难点。本块内容设计打破一点一例的教学思维，以连续剧的形式逐步推进有利于调动学生的学习兴趣，使学生在学习中始终