六、浮力的应用

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1、第十四章压强和浮力六、浮力的应用能力频道Ø物体的浮沉及判断方法理解例题1在一个装满水的容器中，放入一个质量为20g的物体，从容器中溢出15g的水，则该物体在水中的浮沉情况和水对容器底部的压强是（）。A．下沉，压强不变B.上浮，压强不变C．漂浮，压强减小D.悬浮，压强增大Ø根据物体的浮沉情况判断其受力情况理解例题2某农户种绿豆芽时，将绿豆倒入盛水的容器中，发现成熟饱满的绿豆沉入水底，干瘪虫蛀的绿豆漂浮在水面上，产生这一现象的原因是（）。A．沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力大于重力B．沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力

2、C．沉底的绿豆受到的浮力大于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力D．沉底的绿豆受到的浮力等于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力小于重力-11-例题频道Ø题型分类解析一、浮沉条件的应用【例1】关于浮沉条件的应用，下列说法中正确的是（）。A．潜水艇上浮过程中受到的浮力变大B．气象台用的探测气球里所充气体的密度小于空气的密度C．密度计上的刻度示数从下到上逐渐变大D．密度计放在不同液体中所受浮力大小与液体密度有关二、浮力应用与力学的综合【例2】如图14-6-2所示，甲、乙、丙三个实心小球分别在不同的液体中静止，三个小球的体积关系是：V甲>V乙>V丙，三种液体的密度关系为ρ1

3、=ρ2>ρ3，则三个小球的重力、密度的大小关系为（）。A．G甲=G乙>G丙，ρ甲>ρ乙>ρ丙B.G甲>G乙>G丙，ρ甲>ρ乙>ρ丙C.G甲>G乙=G丙，ρ甲>ρ乙=ρ丙D.G甲>G乙>G丙，ρ甲=ρ乙>ρ丙三、判断液面升降的问题【例3】如图14-6-3所示，空心小木盒-11-分别放入和吊上相同的铜块，然后把它们放入水中，则下列判断正确的是（）。A．把铜块由甲图放置改为乙图放置，容器里的水面升高B．把铜块由乙图放置改为甲图放置，容器里的水面升高C．把铜块由甲图放置改为乙图放置，或由乙图放置改为甲图放置，容器里的水面都不变D．把铜块由甲图放置改为乙图放置，或由乙图放置改为

4、甲图放置，容器里的水面都降低四、探究物体的浮沉条件【例4】如图14-6-4所示，某课外兴趣小组在探究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上，由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时，惊奇地发现原来漂浮在水面上的马铃薯又沉在容器底部了，他们决定对这一现象进行探究。对此现象，他们提出了以下几种猜想：猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉。猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉。猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉。-11-经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，

5、你认为他们否定的理由是。接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：（1）取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；（2）配制一大杯盐水；（3）将这三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积。实验数据记录如下表：马铃薯的编号质量m/g体积V/cm3放入盐水前在盐水中下沉后放入盐水前在盐水中下沉后A44.839.24033B56.148.85041C77.367.96957请分析上述实验数据后回答：猜想2是的（填“正确”或“错误）。你认为导致马铃薯下沉的原因是。-11-Ø思维创新突破【例5】2002

6、年12月重庆长寿特大海损事故沉船整体打捞出水。沉船甲板整体露出水面后打捞公司开始抽掉船舱中的水，以利用水的浮力让沉船自动浮上来。沉船内大约有一百吨左右的水，打捞公司用两台水泵进行抽取，整个过程大概需要一个多小时，经抽水后，船整体出水。请你利用浮力的知识简述其中的物理道理。1997年1月28日，沉睡江底59年的中山舰被整体打捞出水，重见天日，据说是采用的浮筒法。你知道“浮筒法”的原理吗？-11-Ø中考预览【例6】（2007·天津）一个空心球，空心部分体积为整个体积的一半，它漂浮在水面上，有一半体积露出水面，若将空心部分注满水，放入水中再静止时将（水足够深）（）。A．漂浮

7、B.悬浮C.沉底D.无法确定【例7】（2006·长寿）如图14-6-5所示，是一艘潜水艇在水中上浮和下潜时的情景，其中图的潜水艇正在水中上浮。这两种情景中，潜水艇所受的浮力分别为F甲、F乙，则F甲F乙（填“>”“=”“<”）。-11-习题频道对应例题例1例2例3例4例5变式练习2、9、10、11、121、4、1314156、8、161.打捞江底的沉船时，下面采取的措施中，不合理的是（）。A．使沉船与水底淤泥尽量分离B．使用费力的机械把沉船拉起来C．清除沉船内的泥沙，使沉船变轻D．将浮筒和沉船绑在一起，再排出浮筒内的水2.将一小木块分别放入盐水、纯水、