残培交流与服务项目报告

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1、交流and服务项目报告2008.9-2009.8交流与服务项目报告广州残疾者英语培训中心联系我们电邮：getch1994@gmail.com电话：86-20-34378573传真:86-20-34378573地址：广州市海珠区南华西路敬和里18号邮编：510235www.canpei.com1交流与服务项目报告目录国际访问者领袖项目赵跃巍副校长……….…p3-4欧亚本科生交换项目黄力韵06级……….…p5-7亚洲—美国服务与学习项目陈思贤07级……p8-12创意戏剧工作坊黄志勇导师……………………….p13-16“拓展自我”夏令营黄莹莹07级…

2、……..…p17-19英语小导师周艳、温小玉、杨贵清08级………….p20-21www.canpei.com2交流与服务项目报告我的美国之旅的感想国际访问者领袖项目赵跃巍我很幸运获得了参加“国际访问者领袖”这个项目的机会。从2009年的2月4号至3月15号，我经历了一次悠长而意义深刻的美国之旅。我的路线：首都华盛顿——犹他州盐湖城——密苏里州卡萨斯城——北卡罗来纳州夏洛特——肯塔基州路伊维尔市。随后，我和朋友参观了康涅狄格州纽黑文、纽约州纽约、加利福尼亚州旧金山、俄勒冈州尤金、加利福尼亚州旧金山。下面是我的一些感想。远望国会荣誉的时刻残疾人的教

3、育机会融合性教育融合性教育是当今美国的一个教育准则。公立学校必须接收各种残疾的学生。他们不仅仅提供便利性设施，而且当地政府和国家机构也提供残疾人使用的各种仪器。例如，听力障碍的学生会和其他健全学生在同一间教室上课，不同的是她/他的身边坐着一位手语老师。我也参观了位于加州伯林格姆的布里吉学校，那里所有的学生都患有脑瘫，他们与另外一所小学共用一个校园，这样两所学校的学生可以一起组织许多活动。在中国，我们发现许多重度残疾的学生不得不待在家里，他们失去了和同龄人一起学习的机会。最近，随着中国青少年人口的下降，许多学校不得不合并或关闭。结果，两个村子剩下

4、一所小学，一个县剩下一所中学，重度残疾的学生不得不走很长时间的路去学校。这对他们来说是非常困难的，因为他们的家里没有汽车，学校的设施也不便利。我参观了北卡来罗纳州的夏洛特市，在那里我有幸认识了史密斯·安娜，她是麦特丽娜国际家园的一名志愿者。她邀请我参加一帮来自东麦克林贝尔格高中的智力残疾学生的户外活动。东麦克林贝尔格是一所有2000多名学生的公立高中。我在一个沃尔玛超市的入口见到了这帮学生，他们在老师的帮助下下了校车。这个学校一周组织两次这样的活动。他们来超市可不是为了玩，他们是有任务而来的。我观察到一个学生正在寻找一个价格范围内的物品，当他找

5、到符合的物品时，就记在一个笔记本上。史密斯·詹姆士是一个特殊教育老师的助理，同时也是安娜的丈夫，他告诉我最近东麦克林贝尔格高中成功地举办了一次全部残疾学生参加的运动会，一些华盛顿奇才队的NBA明星们也来为篮球项目的运动员打气。www.canpei.com3交流与服务项目报告我最近参观了广西的一所特殊教育学校，里面有聋、哑、盲的学生。与上面不同的是，一个志愿者告诉我那些残疾学生只能每天待在学校里，老师们害怕志愿者带学生出去危险。学生只能让老师们帮忙买日用品，像洗发水、香皂等。前进中求改变我在密苏里州的堪萨斯城一个为国际访问者举办的招待会上认识了崔

6、西·威廉姆斯女士。她正在堪萨斯大学攻读特殊教育博士学位。当我向她说起美国的特殊教育系统多么完善时，她说她今后的工作就是说服一些新移民把自己的残疾孩子送到学校上学。她继续解释说，新移民家庭为了工作机会，移动性很强，结果他们根本没有为自己的残疾孩子着想。通过威廉姆斯女士的话，我可以看到美国的教育系统在解决融合性教育方面的一些难题。在首都华盛顿参观期间，我有幸拜访了嘎劳德特大学的职业教育与拓展学院。这个学院有针对残疾人非常好的项目和资源。其中一个项目是，学院成员在假期时间拜访美国的许多地方并且为当地的残疾人和他们的家庭提供指导和帮助。另一个项目叫做“

7、戏剧艺术是为听力障碍的有色人种进行领导力培训”。职业教育与拓展学院为听力障碍的有色人种提供一周的集中领导力培训。训练重点有三个方面：（1）聋人戏剧历史和有色人种的戏剧艺术历史；（2）演员的移动；（3）表演成果。这个项目是为那些有兴趣学习戏剧的有色人种聋人而开展的。我还参观了俄勒冈州尤金市的美国移动无国界组织。那里一些员工正忙着准备一个即将开展的项目。美国移动无国界是支持残疾学生在国外学习和旅游的一个组织。他们正在尤金市为来自世界各地的残疾参与者组织一个训练营。残疾妇女领导力学院是一个把一些社会小机构的残疾妇女领袖集中在一起的项目。通过培训，这些

8、残疾妇女领袖可以学习技能、交流经验、创新视野、增强国际间的支持。通过一系列的集中工作坊，妇女残疾者向着世界残疾领袖的道路前进。而在中国，情况大大不同，