《认识自己》教学设计教（学）案

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1、《认识自己》教学设计执教者：零陵区大庆坪学校唐凤成【教学目标】1、情感态度价值观：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。2、过程与方法：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法。3、知识与能力：客观地认识自己的缺点和优点，学会通过自我评价和他人评价更好地认识自己。【教学重点】正确认识自己。【教学难点】理性对待他人评价。【教学方法】讲授法、讨论法【课时安排】一课时教学过程：一、故事导入（出示课件）《青蛙之死》森林举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，角落里的一

2、只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，青蛙的肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。出示问题，学生思考：你觉得青蛙可怜吗？为什么？学生讨论交流，教师引导总结：这个故事告诉我们如果不正确认识自已，盲目自大往往会酿成这样的悲剧。由此可见，认识自己是多少的重要啊！既然认识自己很重要，那么认识自己又有那些途径呢？带着这些问题，我们今天共同来学习新课《认识自己》。二、新课讲授（一）人贵自知（认识自己的重要性）进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投

3、射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。我们对自己了解吗？认识自己有什么意义呢？1、活动一：发现自我（出示材料）开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取二个镜头，描述你的中学生活。(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。(2)你对自己展现出来的形象满意吗？(3)听听同学们的意见，他们对你的看法怎样？教师指名回答，集体讨论交流，教师归纳小结：1、正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。发现自己的不足，更好地完善自己。2、活动二：社会生活关系的我多媒体出示探究与分

4、享二思考：（1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来什么样的影响？学生讨论交流，教师总结：2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人与社会，从而更好理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。既然认识自己关系到自己的发展又关系与他人的交往，那么我们通过那些途径来认识自己呢？二、多把尺子量自己（一）认识自己的途径或方法1、活动三：照镜子请同学们闭上眼睛，想象自己从这间教室走出去，来到一间有很多穿衣镜的大房间。你在照镜子，仔细打量镜子中的自己，你看见的自己是什么样子的？记住镜子中的模样，我们回到教室。（1）、画一画自己，看是否画出了自己的

5、外貌特征？精神风貌？（2）、动手写一写：你对自己的认识有多少？（生理、心理、社会等方面的认识）教师总结：①从生理、心理、社会等方面来认识自己。可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的地位来认识自己等。2、活动四：晒晒你的优点，扒扒你的不足从画像和写一写活动中展示三位同学的评价，分析通过何种途径认识自己？②通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。自我评价的方法：①自我观察与分析②对比分析3、活动三：出示课件，优点大轰炸（1）、选择一位同学被“轰炸

6、”（2）、其他同学们轮流说出他的优点及不足之处（如性格、相貌、处事……）（3）要求：每人至少说一个优点，且不重复学生互动，教师归纳小结：③通过他人评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（二）怎样对待他人评价媒体展示材料：父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真笨，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然自己坐着让父亲走！父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累着！父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？父子俩赶快溜下驴背

7、，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。思考问题：（1）你觉得这父子有“趣”吗？为什么？（2）我们该怎样正确对待他人评价呢？学生互动交流，教师引导归纳：2.如何正确对待他人评价我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。正确对待他人的态度与评价,我们要做到：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。四、拓展延伸春秋时代，越国有两位女子，一个长得很美，叫西施，一个长得很丑，叫东施。东施很羡慕