城关镇语文教研小结(简报)

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1、“十二五”（2011至2015）继续教育工作简报普定县镇中心学校（校本部）教科室2011年9月22日语文教研小结2012年9月17、18日上午，举行了我校本学期第一次语文教研活动，本次活动的目的是为进一步深化课堂教学改革，打造高效课堂，提高课堂教学效益，提高全校小学语文学科教师的教学水平，特组织小学语文学科公开课活动，进行语文教师技能大练兵活动。本次活动一年级至六年级的语文教师都上了一节公开课。大家在活动过程中，精心准备，积极参与，展示了我校语文教学的新方向，通过本次活动让我们认识到：教育不能只面向少数幼儿，也不能只面向多数学生，而要面向

2、每一个学生。教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发孩子的学习动机，唤起孩子的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给孩子更多的表现机会以及思考的时间。如今孩子在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间。”教师的表扬或鼓励，对有些孩子而言是“锦上添花”，对有些孩子而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事

3、事是学习之事”的理念。不足之处：一是教研需进一步加强，有的教师还存在很多教学困难，还存在着与《纲要》精神相背离的观念，如教案意识过强、自我意识过强、控制意识过强、替代意识过强、目的意识过强等，使得整个教学过程死板、僵硬，阻碍了幼儿的知识、情感、能力等方面的发展。二是必须做到学习、学习、再学习，实践、实践、再实践，只有不断地“充电”才能增强自身的综合竞争力，才能使自己利于不败之力。“十二五”（2011至2015）继续教育工作简报普定县镇中心学校（校本部）教科室2012年4月12日语文教研小结于2013年11月20日，我们语文教研组举行了梦想

4、课程与语文学科整合教学的公开课，此次活动旨在转变教师的教育观念，让全体教师真正把梦想课程的新理念带到课堂，让学生自信、从容、有尊严的成长。活动中，严莉莉老师把问题比答案更重要；信任比帮助更重要和方法比知识更重要与语文学科紧紧联系在了一起，让全体教师共同见证了梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用；学生真正成了学习活动的主人，整节课严老师只扮演参与者和组织者，轻轻松松地完成了教学任务，达到了教学目标，学生在快快乐乐中学到了知识与技能。在课堂上，学生畅所欲言，说出自己的真情实感，特别是在课堂中王老师巧用游戏，极大地提高了学生的学习兴趣，活跃了

5、课堂气势，学生们洋溢热情，有了更多的主动性，能主动思考和回答问题。学习理念得到更新，学生变得活泼，同时也锻炼了他们的胆量，挖掘了他们更多的才能，拉近了师生关系。参与教师也尝到了把梦想课程与学科整合教学的甜头，这样的课堂才是令师生快乐的课堂，高效的课堂。总之，此次活动受到了全校教师的一致认同，在以后的于语文教研工作中，我们要更多地举行“梦想课程与学科整合教学的公开课、示范课和研讨课等活动”，把梦想课程的核心教学理念和全校老师们分享，充分提高梦想中心教室的使用效率，让梦想空间真正成为孩子们放飞梦想的乐园，达到育人的目的！“十二五”（2011至

6、2015）继续教育工作简报普定县镇中心学校（校本部）教科室2012年10月25日校本教研“如何更好利用远程教育服务于教学”4月9日，我校语文教研组进行了本学期的第二次教研活动，这次活动的主题是“如何更好利用远程教育服务于教学”，是着手于我校地处农村小学，教育教学资源匮乏，但又必须跟着时代的脚步，所以充分利用有限的资源来提升我校语文教师的教育教学能力，而在我校，最好的资源就是农村远程教育资源。通过这个课题的讨论，我们可以看出在我们的教师当中一部分还是对农村远程教育资源的利用还是缺少热忱，甚至还有老师对资源路径的不熟悉，这是什我们应该警惕的，

7、幸好通过这样的活动，让老师们都意识到其实远程教育资源的运用是很简单的，并不需要很大的功夫就可以学习到先进的教育教学理念和创新的教育手段，这是本次活动的最大的收获。其次是在讨论，我们反思了很多平时没有想过的一些思路，从而意识到思想意识的贫瘠，我们在活动中通过自己动手利用远程资源，反思如何实践于课堂，在思想上得到了升华。总之，有了本次活动，我们会在今后的教学工作中扎实的运用远程教育资源，更好的服务于教学。“十二五”（2011至2015）继续教育工作简报普定县镇中心学校（校本部）教科室2013年3月18日校本教研助我成长今天我们又迎来了我校语文

8、教研组的教研活动，这次活动的目的是真实的记录平时教学情景，走进最真实的课堂，相互学习，相互指出平时工作的不足之处。本次活动彭煜萍老师展示的是三年级语文《泉水》的第二课时，在这堂课中徐老师给我们