语文教研小结

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1、以“研”为导以“教”为行牌楼中心小学金芳新课程改革的春风吹遍各地，学校语文教研活动也随之开展得如火如荼。身处教育教学前沿的我勿忘与时俱进，不仅不断学习、尝试与反思，力求提升自身的专业素养与专业能力，还积极参与校本教研活动。一、吐故纳新更观念一切改革首先是理念的创新，因为理念是行动的先导。为了推进学校教育事业的发展，促进新课程改革的不断深入，提高自身的专业素养，提升自身专业理论水平，我尽量配合学校教研组开展各项活动，为自己构建一个学习交流、不断提升的教研平台。为此，我参加了一系列有效的学习内化、交流提升的活动。首先，我在这些年进行了小学教育专业的研修，

2、每年订阅专业杂志，通过阅读专业书籍或上网查资料并记记读书笔记，写写心得体会等进行自我提升。其次，我积极参加学校开展的“聚焦新课堂”系列专题研讨活动，就新课程改革形式下的师生关系建立、学校方式转变、接受性学习与探究性学习的关系、拓展学生的学习渠道、媒体运用与课堂效率等话题展开了探讨。再次，近年来积极参与各种名师教学观摩会、城乡教师互动课、兄弟学校教师互动课、学习汇报课、识字与写字教学研讨课、阅读教学研讨课、作文研讨课等做课活动。我利用这些机会让自己在异彩纷呈的活动中感受新的教学理念，促使自己吐故纳新。3二、亲力亲为求提高经专家研究发现：教师素质的提高可

3、以通过教师建立自己的教学理论，总结他们教学的知识、技巧和经验来实现。作为教师应该将实践反思和行动研究当作自己专业生活的一部分，只有这样才可能成为新课程改革的真正参与者，教师面对复杂的充满情感和想象力度不同个体——学生，要使教学真正促进每一个学生的成长，教学必须是研究；另外，教师面临着复杂的教学情境，如，随着时代和社会的进步出现的新的教学理念，新的教学思想，新的教学内容和新的教学方法，而这些理念、内容和方法的落实，也需要在自身的教学实践中不断地加以研究。因此，在平时的教育教学中，我在教学前、教学中、教学后对自己的教学观念、教学行为、教学效果进行反思，几

4、乎做到课课有反思并针对反思的内容撰写专业论文，目前撰写过《如何在语文教学中创设情境》、《以爱滋润心灵》、《汉语拼音——母语声带的DNA》、《加强课外阅读构建书香人生》、《开通情感专线引领阅读教学》等，其中，《汉语拼音——母语声带的DNA》、《加强课外阅读构建书香人生》、《开通情感专线引领阅读教学》在论文评比中分别获省三等奖、区一等奖、镇一等奖。另外，每年上一至两结研修课，去年还参加了本镇中心校开展的送教下乡的教研活动。近期，正投入于本校教研组进行的“识字与写字教学”课题的研究。通过这些年的实践，使我的专业素质、专业理论水平得以提高。三、集思广义谋发展

5、3一位哲人曾说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交流之后只有一个苹果；而你有一种思想，我有一种思想，你我思想的交换不只是两种思想。是的，我们在交换思想的过程中会有更多新的创造。思想的多棱镜经过多次折射后，会呈现出七彩的光芒。每学期初，我参与教研组对开展教研活动、提高教育实效的讨论，并群策群力制定教研计划。还参加了丰富多彩的交流探讨活动，如：集体备课研讨、复习专题研讨、集体探讨教研课例、新教师展示课后的交流、识字与写字专题教研、古诗文阅读专题教研、作文教学专题教研、阅读教学专题讲座等以及一些组际交流，就是在学期初大略备一备整册教材之后，针对学期教学目

6、标，就其中重难点如何落实，学生在学习中可能会存在哪些困难等一些问题与刚上过这一年级的教师进行交流与探讨，做到把握全局，心中有数。再如，每次专题性或展示性的“做课”活动，全体听课教师参与书面评课。通过这些交流讨论，既可以为开展教研活动集思广义，开阔自己的教学视野，还能加强教师之间在课程实施等教学活动的专业切磋、协作、合作，达到共同分享经验、互相学习，从而使得共同成长。“众人划桨撑大船”，今后，我将协同同伴们不懈地追求，勤于学习，用前瞻的教学思想指导自己的教学行为，不断地提高教研活动的实效性。“而今迈步从头越”，曾经的点滴成绩都内化成了我的教育教学经验积

7、累。以此为阶，我会用坚实的脚步向前走去。二00八年五月3