景东县幼儿园周汝艳教案设计《小兔子找太阳》

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1、教案设计《小兔子找太阳》教师周汝艳【设计意图】太阳，是一个炽热的大火球。孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。【活动目标】1.学习故事《小兔子找太阳》，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对“红红的”、“圆圆的“”

2、认识。2.通过看、听、说、观察、比较等方式理解故事，鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动。3、引导幼儿感受作品中小兔对生活、大自然的好奇与探求欲望。 【活动准备】1、知识准备：有晒太阳的生活经验，同时在活动前有意识的让幼儿多观察身边与太阳有关系的事物。2、物质准备：（1）小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球-3-、太阳的图片。（2）ppt课件：故事《小兔子找太阳》，音乐《种太阳》【活动过程】　一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。　1．出示小兔手偶引出故事。　师：今天我们幼儿园来了一只可爱的小动物——小兔子。它想请小朋友们帮它一个忙，你们愿意吗？好，我们一起来听听它有什么请求。小兔问侯：小朋

3、友们好，我好想知道太阳到底是什么样子的。你们愿意和我一起去找太阳吗？二、学习故事，理解故事情节。1．介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔子找太阳》的故事。问：故事的名字叫什么？　2、播放PPT完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”-3-3、出示背景图，找出适当的位置

4、贴相关的图片。　　师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。4、学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。　师：故事中的小兔到底想找什么？它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。5、在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。　　师：别着急，听听妈妈说什么？太阳有几个？如果你是太阳，你怎样发光？太阳光照在身上感觉是什么？小兔找到太阳，太阳到底是怎样的？我们一起说一说。　三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的

5、语言来描述太阳的特征。四、结束部分1、小结：小结太阳的特征，让幼儿简单了解太阳与人类的关系。2、播放音乐《种太阳》，让小朋友和小兔子去操场上找太阳。活动延伸：画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的。-3-