感受声音教学设计

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1、《感受声音》教学设计——小学美术人教版三年级下册第五课济源市承留实验小学张丽丽课时：1课时教学目标：1.用心感受音乐带来的美感和震撼，从各种风格、类型的音乐中吸取灵感。2.从各个方面、多种形式感受和表现音乐。3.在感受音乐的基础上，充分展开想象，综合运用点、线、面、色彩等美术表现形式表现对音乐的感受，创作美术作品，培养学生创造视觉符号的表达能力。教学重点：准确表达不同风格音乐带来的不同感受，大胆尝试用多种形式表现音乐感受。教学难点：综合运用点、线、面、色彩等美术表现形式抽象的表现音乐感受。课前准备：1.学生准备：美术作业纸、彩笔、油画棒、彩色纸等。2.教师准备：包含多种声音和音乐

2、的多媒体课件。教学过程：一、导入：师：上课，同学们好！同学们，喜欢听歌吗？那想不想听老师唱首歌？听好了——让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。我发现很多同学笑了，来，说说你为什么笑了呀？是啊，这样优美的旋律，让我想到了这种柔和的线条。换首歌，感受一下！如果你会可以和我一起唱！中国中国，壮丽的山河，长江奔腾昆仑巍峨。共产党领导崭新的国家，处处盛开社会主义花朵。中国中国，鲜红的太阳永不落。同学们唱得我心潮澎湃，那这样的旋律，你又会用什么样的线条来表示？来，谁能画画你的感受？你看，不同的歌声带给我们不同的感受（板书）。不同的感受我们又可以用不同的线条来表达。这节课就让我们一起走进声音（板书

3、）的世界，来感受声音，描绘情感！二、新课：（一）听大自然中的声音，学会用点、线、面表达感受：师：同学们，刚才我们用不同的线条来画出对不同歌声的感受，除了线(板书线)，我们在作画时还会用到————嗯，点和面（板书：点面）。接下来，让我们来听听大自然中的一些声音，感受一下，这些声音又会让我们想到什么样的点、线或者面？让我们来听——什么声音？（山间的流水声）再来听——你熟悉的狗叫声，继续听，清脆悦耳的鸟叫声。现在回答老师的问题：这些声音让你有什么感受？你想怎样来表达？来，大胆地说出你的想法。生交流回答。（二）听消防车声音，初步感知用色彩表达感受：师：大家看，刚才我们用了不同的点、线、面

4、来表达对听到这些声音的感受。那除了点线面，我们还可以用什么来表达呢？接下来，让我们再来听一听生活中一些特殊的声音——从中找一找答案。你听——是消防车的声音。听到这样的声音，你的心情怎样？很害怕，很紧张，很着急。你会想到怎样的画面？嗯，火灾现场。师：那这样的画面又会让你想到哪些色彩（板书色彩）呢？生交流回答。师：现在你的脑海中已经浮现出很多的色彩，让我们来想一想，能不能试着用你想到的色彩来画出听到消防车声音的这种紧张、害怕、着急的感受呢？来，拿出画笔，找出你想到的色彩，画画看。这位同学，能说说你为什么这样画吗？同学们，你看，每个人的感受不同，想象不同，画面自然也就各不相同。老师想说

5、的是，大家画得都很好，因为你们画出了自己真实的感受。（三）听《呼噜声的故事》，学会表达丰富的感受：感受了紧张的声音，让我们来放松一下，一起来听一个《呼噜声的故事》（出示画面）请看大屏幕：师：“这是一位小朋友画的爸爸的呼噜声，她说：我爸爸的呼噜声很闷，声音很响，呼噜呼噜的很有节奏，所以我用土黄色来表示声音，用折线表示呼噜的节奏。他呼噜呼噜的声音有时很响，有时很轻，所以这折线有时高有时低，唉，他呼噜的声音真烦人，搞得我们都睡不着觉，我妈说，咳嗽两声，这招还真顶用，我一咳嗽，他的呼噜声就慢慢地，慢慢地停止了。师：同学们，把这幅画与你刚才画的消防车的声音的那幅画比较一下，你发现了什么？（

6、学生交流）是啊，只有多变的线条，丰富的色彩，才能够表现出多样的感受。所以我们在作画的时候，要向这位小朋友学习，不但要画出自己真实的感受，还要充分运用不同的点线面，以及色彩，让画面内容丰富，构图饱满。（四）听各类音乐，学会画出多彩的感受：同学们，生活中的声音远不止这些，接下来，再让我们一起感受一下更丰富的声音——音乐，让我们在音乐声中展开想象的翅膀。师：播放音乐1）忧伤低沉的音乐说一说，听到这种音乐，你的心情会怎样？那听到这种忧伤的音乐你会想到哪些色彩呢？来，让我们再来感受一下这种音乐。（2）动感强烈的音乐听到这种音乐，你的心情又会怎样？你看，动感强烈的音乐的确会让人激情四溢。那这

7、样的心情又会让你想到哪些色彩呢？通过以上的交流分析，我发现大家已经能够感受到，鲜艳的色彩可以表现欢快热烈的音乐，而浑厚低沉的音乐一般会用黑色，灰色，棕色等厚重的色彩来表现。（3）轻松愉快的音乐。师：同学们，不同风格的音乐会给人带来不同的情绪体验，接下来，让我们闭上眼睛，静静地聆听这样一首曲子。感受一下大自然和音乐的完美结合——（播放：踏春歌）来，让我们在小组里小声的谈谈你对这首曲子的感受。好，请同学们坐好。感受完音乐，交流完心声，就让我们拿出画笔，用各种点线面，图案，色彩，把感受