《形体的组合》教学设计

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1、2014春季学期公开课五年级美术下册《形体的组合》教学设计海棠湾镇温泉小学　　　陈达   一、教学目标：      1、知识目标：通过教学活动、让学生理解形体的概念，掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体组合成艺术作品。     2、能力目标：通过学习活动，让学生体会到形体的魅力、培养学生的审美能力和创造力。     3、情感目标：培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 二、教学重、难点：     1、教学重点：认识在我们生活的世界里，许多物体都是由各种形体组合而成的。     2、教学难点：学会运用各种形体组合成稳定而又美观的物体。 

2、三、课前准备：     1、生寻找身边各种可利用的不同材质的废弃材料（如各种形状的纸盒子、易拉罐）。     2、师收集一些由各种几何形体组合成的实物图片（如建筑物、雕塑等）供课堂教学用。 四、教学过程： 1、导入阶段：     a、件展示长方体、球体、圆柱体、树木等实物图片资料引导学生观察分析这些物体都有什么特点？认识形体的概念及分类。     b、展示积木图片、让学生认识小时候玩过的积木块都是几何形体，且组合成的物体造型在生活中都能找到（如汽车、大桥等）。 2、发展阶段：     a、课件依次展示建筑、雕塑、环保作品等事物图片资料，引导学生通过欣

3、赏，分析这些物体都是运用了哪些形体的组合？     b、实物展示教师作品，启发学生的创作灵感。 3、实践阶段： a、课件展示创作要求和创作提示。 b、分组讨论创作构思。 c、开始创作（15-20分钟） 4、成果展评： a、请每个小组推选出一位代表到前面来展示自己的作品，并向同学们介绍一下创作理念和方法。 b、大家一起来评一评各小组的作品，说出你更喜欢哪一件作品？评出几件较优秀的作品并加以鼓励。 5、课后拓展：      同学们充分发挥想象，在我们的生活中还能利用哪些废弃了的材料来进行再创造来美化环境。 五、收拾整理：     为了增强我们的环保意识，

4、前同学们把桌面上创作剩下的材料装进塑料袋中，由各小组组长拿到前面来。     结束语：这节课同学们表现的都非常出色，学的很开心，也很认真，希望同学们通过不断的学习和努力，将来描绘和创造出更加美好的家园。谢谢！   课后反思：      本节课是建立在线描画的基础上的造型活动，是学习立体造型的基础和过渡，具有承上而启下地位。在教学中，我打破教材的规定，联系学生生活的现实，尊重学生的选择，满足学生的需求，体现教育的人文性。不刻意追求学练的形式，创设宽松愉快的课堂氛围，构建民主、和谐的师生关系，激发学生动手的兴趣，通过学习，促进和培养了概括能力、空间思维能

5、力和表现能力。提高了学生对物体形体的感受能力、观察分析能力和学习兴趣。初步学习了简单物体结构的表现方法。加深了对物体基本形体组合的理解。     但本节课也有不尽人意的方面：老师的课堂语言不够精炼，使课堂时间把握不够准确。这节课我力争做到：兴趣生、趣更浓、趣犹存的效果，但由于没有很好的把握住时间的安排，学生的兴趣过高，造成整个环节的时间过缓，使后面的评价环节没有充分发挥出学生们的主动性。