中小学开展中华优秀传统文化教育的研究综述

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1、第29卷第1期重庆第二师范学院学报Vo1．29No．12016年1月JournalofChongqingUniversityofEducationJanuary，2016中小学开展中华优秀传统文化教育的研究综述谭红樱，田穗(1．重庆师范大学教育科学学院，重庆401331；2．重庆第二师范学院教师教育学院，重庆400067)摘要：中华优秀传统文化在民族发展、实现中国梦方面具有重要意义。对国内外中小学开展中华优秀传统文化教育的相关理论与实践成果进行综述，在梳理文献过程中总结已有成果，发现问题，将为我国中小学进一步加强和改进中华优秀传统文化教育打下坚实的基础。关键词

2、：中小学；传统文化教育；研究综述中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1008—6390(2016)01—0152—05一、研究背景二、研究现状综述近年来，党和国家高度重视中华优秀传统文化(一)国内研究现状综述的弘扬和传承。党的十八大报告指出：“建设优秀近年国内关于中华优秀传统文化教育的研究日传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。”习近益增多，许多学者系统地阐述了中华优秀传统文化平总书记也指出：“优秀传统文化是中华民族永远教育特性，并对传统文化教育普及提出了建议，如西不能离别的精神家园。读优秀传统文化书籍，是一北大学中国思想文化研究所所长张岂之的《张岂之

3、种以一当十、含金量高的文化阅读。”十八届三中全谈中华优秀传统文化》、河南大学教授李申申等人会在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的的《传承的使命：中华优秀文化传统教育问题研究》决定》中强调：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德和王泽应的《中国优秀传统德育思想的开发和转化树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优研究》等。同时，更多从事基层教育工作的教育者秀传统文化教育。”这一系列论述为中小学开展中也广泛地参与到了中华优秀传统文化教育的探讨华优秀传统文化教育指明了方向。同时，2012年教中，仅以“中华优秀传统文化”和“中华优秀传统文育部颁布了《完善中华优秀传

4、统文化教育指导纲化教育”为关键词在CNKI中进行精确搜索，就分别要》，要求在中小学开展中华优秀传统文化教育，以得到相关文章925，432和47，395篇，其中关于中小爱国主义为核心，包含家国情怀、社会关爱和人格修学开展中华优秀传统文化教育的讨论大致包括以下养三方面的教育，培养青少年学生的道德品质、理想几个领域。人格和政治素养，明确了中小学在中华优秀传统文1．相关教育理论研究化教育中所应承担的责任。因此，在儿童、青少年中董丽指出，在人类历史中，文化、文明是通过教开展中华优秀传统文化教育已刻不容缓。本文通过育这种社会遗传方式延续下来的，因此，教育是传统整理分析国内

5、外中小学开展中华优秀传统文化教育文化传承的重要工具。传统文化也是重要的教育材的实践与研究方面的文献，期望有助于突破当前我料，教育，尤其是基础教育要承担起中华优秀传统文国中小学开展中华优秀传统文化教育内容、途径及化教育的责任。她认为，对于中华优秀传统文化，中资源的局限性，从而提升其解决当下现实问题的教小学贵在传承，而传承的关键在于教师。她为此提育效能出了中小学传承传统文化的具体实施方法等。_1宁收稿日期：2015—12—12基金项目：贵州省教育改革发展研究重大课题“贵州省中小学校开展中华优秀传统文化教育的策略研究”(2014ZD002)；重庆第二师范学院2015

6、年度研究项目“儿童传统礼仪教育研究与实践”(KY201525B)作者简介：谭红樱(1990一)，女，湖北恩施人，硕士研究生，研究方向：教育学原理、教育基本理论；田穗(1981一)，女，重庆市人，硕士，副教授，研究方向：思想政治教育、中国传统文化相关理论的教学和研究。·152·华等从内容方面阐述了传统文化与当今时代发展所接受效果、教学评价等方面的差异，从而为苏北地区具有的契合性，并坚信传统文化能够战胜文化全球中小学生学习、传承传统文化的教育模式提供借化的挑战。除此之外，也有一些学者认为传统文化鉴。都进学等指出中小学生对相关的名言、典故基有其陈旧和消极的方面。高炜

7、从三个方面阐述了传本处于不清楚的状态，更不用说爱国主义相关的人统文化的消极影响，一是传统文化强调安稳，在某种和事了，这一系列表现都证明当下中小学生缺乏中程度上阻碍了创造力的发展；二是传统文化提倡社华传统文化相关基础知识。8张龄认为在目前中小会伦理，妨碍了自主和创造精神的发展；三是传统文学的传统文化教育中，教师把主要精力放在书本教化的泛道德化是不科学的。熊明也提出在我国传统学和文字知识的层面上，较少关注学生的道德层面，文化中存在束缚人们一些思想和观念，并鼓励人们未能很好发挥其德育作用。_9王新明调查了迪庆藏用正确的态度看待这些观念，以便在教育过程中辩族自治州部分

8、中小学的爱国主义传统文化教育，发证地传