科学实验指导手册四年级下册11

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1、第一单元骨骼与肌肉探究活动：关节活动目标：认识关节的一些类型和运动方式实验器材：人体关节模型实验指导：这个演示实验旨在通过教师演示，学生活动，以及借助模型认识关节的一些类型和运动方式。探究过程：1、让关节的一侧肢体保持不动，只做单纯的某关节运动，体验关节的多种活动方式。2、讨论膝关节、桡尺关节、肩关节的活动方式3、出示人体关节模型并演示模型关节的活动方式4、学生对号入座，了解关节的类型实验小结：铰链关节——只能屈伸——如：膝关节旋转关节——只能旋转——如：桡尺关节球状关节——既可以屈伸又可以旋转——如肩关节。生活链接：1、找找身上还有哪些部位的关节分别是这三种常见关节类型肩

2、关节、颌关节、髋关节属于球状关节指关节、膝关节、肘关节属于铰链关节桡尺关节属于旋转关节小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称关节器材准备人体关节模型探究过程1、让关节的一侧肢体保持不动，只做单纯的某关节运动，体验关节的多种活动方式。2、讨论膝关节、绕尺关节、肩关节的活动方式3、出示人体关节模型并演示模型关节的活动方式4、学生对号入座，了解关节的类型实验小结铰链关节——只能屈伸——如：膝关节旋转关节——只能旋转——如：绕尺关节球状关节——既可以屈伸又可以旋转——如：肩关节。备注第一单元骨骼与肌肉探究活动：肌肉（做手臂活动模型）活动目标：了解手臂上的肌肉及其

3、作用实验器材：绳子、硬纸板、铆钉、橡皮筋、回形针等实验指导：该实验属于建立模型，其目的为认识事物的结构和功能。这是一个制作手臂活动模型的活动。是通过让学生亲自动手制作手臂活动模型，体会肌肉如何牵引骨运动。探究过程：1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，细的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。3、拉动绳子，活动手臂模型。实验小结：纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。温馨提示：1、绳子应粘牢，以免拉断2、钉子应在两块纸板接触点的中心，使它们能够灵活转动3、操作前先引导学生

4、讨论，如何在模型上固定表示肌肉的绳子（或橡皮筋）、每根绳子代表哪块肌肉，然后再让学生动手操作4、安装好绳子以后，还应该让学生试试拉动绳子能否引起骨头运动生活链接：用两根木棒（分别代表大腿骨和小腿骨），软管（代表关节囊），木片（代表膝盖），气球皮（代表两侧相应的两块肌肉）做一个膝关节模型。小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称做手臂活动模型器材准备绳子、硬纸板、铆钉、橡皮筋、回形针等探究过程1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，细的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。3、拉动

5、绳子，活动手臂模型1.11.22.3.实验小结纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。备注第三单元物体的运动探究活动：探究物体运动的方式活动目标：认识几种常见的运动方式及其特点，知道能分成直线运动和曲线运动；实验器材：风车、皮球以及滑滑梯、荡秋千、青蛙跳的视频资料实验指导：该实验旨在指导学生认真观察物体的运动轨迹，用画图的方式表示物体运动的路线，并尝试按运动轨迹将它们分成两类。物体运动图示滑滑梯风车转动拍皮球荡秋千青蛙跳探究过程：1、滑滑梯，画出运动轨迹；2、拍皮球，画出运动轨迹；3、转动风车，画出运动轨迹；4、荡秋千，画出运动轨迹；5、青蛙跳，画出运

6、动轨迹实验小结：按运动轨迹可将物体的运动分为直线运动和曲线运动温馨提示：1、为了便于学生观察和画图，最好利用实物或视频资料，让物体出于运动状态；2、实验材料不限于以上几种，应多从生活中寻找。3、在第一部分实验完成后，可向学生介绍振动是直线运动的一种特例，摆动是曲线运动中的一种特例。然后引导学生结合生活实际，分析更多物体的运动属于哪种运动方式、有什么特点，从而认识到在一种物体运动中可能有多种运动方式存在。生活链接：收集不同运动物体的照片并将它们归类小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称探究物体运动的方式器材准备风车、皮球以及滑滑梯、荡秋千、青蛙跳的视频资料

7、探究过程物体运动图示滑滑梯风车转动拍皮球荡秋千青蛙跳通过画图我认为这些物体的运动轨迹可分为______和_______两种实验小结按运动轨迹可将物体的运动分为直线运动和曲线运动备注第三单元物体的运动探究活动：影响小车运动快慢的因素活动目标：开展验证性实验研究，做直线运动的小车运动的快慢与什么因素有关。实验器材：秒表、小车、尺子、垫圈、细绳实验指导：通过这个实验学生可以了解控制变量实验，了解如何去控制变量，掌握控制变量实验的一般方法。另外，通过这个实验可以使学生知道影响物体运动的速度会有很多的因素。探究过程：问题：小