科学实验指导手册五年级下册

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1、教室可操作实验器材清单实验名称实验地点实验器材备注比较不同形状的承受力教室相同大小的纸、同一学科课本若干蛋壳的承受力教室鸡蛋壳、蛋槽、木板研究哪种形状最稳固教室纸棍、线（透明胶）搭高塔教室纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀研究不同桥梁特点和承受力教室卡纸、钩码、胶水用植物的根、茎、叶繁殖后代教室花盆、小铲子、剪刀模拟变质岩教室橡皮泥分辨岩石教室岩石标本认识矿物的性质教室矿物标本第一单元神奇的机械探究活动：认识杠杆省力的原理活动目标：知道杠杆的构成要件，通过实验发现杠杆省力的原理。实验器材：平衡尺、钩码若干实验指导：要求学生通过探究杠杆平衡

2、的原理，进一步了解杠杆的构成要件和省力原理。探究过程：1、用螺丝钉把杠杆尺“0”处小孔固定在立柱顶端的小孔，把立杆插在盒内小孔处；2、先调节好杠杆尺在不挂钩码时处于水平状态，在平衡尺左侧2格处挂两个钩码，尝试在右侧1格处挂能够平衡的若干钩码。3、用多种摆法使杠杆尺保持平衡。实验小结：离支点的距离越远，钩码被放大的力越大。温馨提示：1、平衡尺的组装和调节至关重要，教师应直接将正确的方法进行讲解。2、强调只能把钩码放在支点两边的一个位置，以免分散放置造成分析困难。3、需进行多次实验，记录下平衡尺平衡时钩码的数量和离支点的距离，在统计中发

3、现规律，揭示秘密。（用简单示意图表示出杠杆的不同状况）4、活动尾声，进行发散思维。（1）所有的杠杆是否都省力？为什么费力还要用它？（2）阿基米德的设想可行吗？为什么？生活链接：（1）生活中用到哪些费力的杠杆？（羊角锤、瓶盖起、道钉撬、老虎钳、起子、手推车、剪铁皮和修枝剪刀……）（2）生活中用到哪些费力的杠杆？（筷子、镊子、钓鱼竿、脚踏板、扫帚、船桨、裁衣剪刀、理发剪刀……）（3）等臂杠杆：天平、定滑轮……小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称杠杆省力的原理器材准备平衡尺、钩码探究过程1、用螺丝钉把杠杆尺“0”处小

4、孔固定在立柱顶端的小孔，把立杆插在盒内小孔处；2.先调节好杠杆尺在不挂钩码时处于水平状态。在平衡尺左侧格处挂个钩码，尝试在右侧格处挂上个钩码能够使杠杆尺保持平衡。3.用多种摆法使杠杆尺保持平衡。支点左侧支点右侧钩码数距离支点（）格钩码数距离支点（）格（1）（2）（3）实验小结在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。备注探究活动：测量斜面坡度与拉力的关系活动目标：能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，进行试验，揭示规律。实验器材：弹簧秤、斜面板、钩码、小车实验指导：这是一个典型的控制变量的对比实验，实验之前要启发学生比较相同条件与不

5、同条件，以发现实验结果的不同与变量有关，从而形成正确的解释。探究过程：1、测出垂直提升小车所需的力；2、利用同一块长方形木块，想办法搭建不同坡度的斜面；3、测出在不同坡度斜坡上拉动小车所需的力；4、学生边实验边记录实验数据，汇总学生实验数据。实验小结：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。温馨提示：1、提醒学生注意观察记录拉动小车时弹簧秤上的读数，不要读取小车静止时弹簧秤上的读数，以防数据失准；2、提醒学生不要改变木板搭靠在书上的位置，以免斜面角度产生不应有的再次变化；3、尾声时，教师不妨启发学生思考为什么走盘山公路会省力，以实

6、现在具体事务上整合运用本课所学的知识。生活链接：（1）试想“水往高处走”可能吗？怎么操作？（2）实际生活中的斜面举例：盘山公路、螺旋千斤顶、用木板搭斜坡将货物推上汽车车厢、南浦大桥、木螺丝钉、刀刃、滑梯、防洪坝、山路、马路排水、太阳能充电板的摆放、尖顶房屋的排水、金字塔、楼梯、刀片、U形滑板、挡风玻璃、残疾人通道、公路转弯处内低外高……小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称测量斜面坡度与拉力的关系器材准备弹簧秤、斜面板、钩码、小车探究过程1、测出垂直提升小车所需的力；2、利用同一块长方形木块，想办法搭建不同坡度的

7、斜面；3、测出在不同坡度斜坡上拉动小车所需的力。4、学生边实验边记录实验数据，汇总学生实验数据。坡度重物（钩码，N）拉力（N）实验小结使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。备注探究活动：轮轴能省力活动目标：能够组装轮轴，并探究运用轮轴可以省力。实验器材：轮轴、固定支架、线、钩码、弹簧秤实验指导：此实验对概念的理解很重要，旨在为轮轴的组装做好铺垫，实验同时培养学生养成按科学探究过程开展研究的习惯。探究过程：1、测出垂直提升两个钩码所需要的力；2、组装轮轴：把一根线的一头拴在轴上，让线沿轴槽绕过，并在线的另一头挂上钩码；把另一根粗棉

8、线的一头拴在轮上，让线沿轮槽绕过，并在线的另一头向下挂上测力计；3、为了获得较为准确的数据，要求学生分别用大轮、小轮做三次实验，求平均数；4、学生边实验边记录实验数据，汇总学生实验数据。实验小结：轮轴可以省力。轴不变时，轮越大越省力。