反思与创新教案1

《反思与创新教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、反思与创新教案东钱湖高钱小学：卢燕教学内容：10的认识教学目标1：引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2：学会10的数数、认数、读数、写数、比较数的大小和组成，对10的数的概念获得全面的认识和掌握。3：引导感受数10与实际生活的密切联系。教学准备：课件、计数器、作业纸、学具小红花教学过程：（一）创设情境，数数1、出示广场放飞和平鸽图，问：这副图中有哪些东西？你能数出它们的数量吗？生：公有10人生：公有10只鸽子2、出示课题：今天我们就来认识10（二）认数，了解数序的大小1、师拿出计数器，拨9粒，问这是多

2、少？生：6师：再拨一颗呢？生：是10师：你知道是怎么来的吗？谁的后面是10呢？2、那么9和10谁大谁小呢？你能说两句话吗？生：9小于1010大于93、在屏幕上出现直尺，师：你能从0开始依次读出直尺上的数吗？直尺上的这些数排列有序吗？是怎么排列的？（三）教学10的写法1、师：10我们已经认识了，那么我们会写吗？2、跟老师一起写在日字格里。师，范写，生，写在日字格里，写3个。（四）教学10的组成1、现在请你们在学具盒子里很快拿出10朵红花，你能把这些红花分成两堆吗？有几种分法？请记录在作业纸上。2、投影其中几个同学的分

3、法板书1010101010　　/　＼/　＼/　＼/　＼/　＼9（1）8（2）7（3）6（4）5（5）齐读这些10的组成。3、师：看到上面10的组成，你还能想到些什么？生：还可以想到和它有联系的另外一组组成。看到10可以分成9和1马上想到10还可以分成1和9。4、分析整理记忆方法。师：我们怎样记住这几种分法呢？你能介绍给大家吗？（五）巩固练习1、对数练习：老师说一个数，你也说一个数我们合起来是10。师：我出3。生：我出7。师：我出6。生：我出4师：。。。。。。。生。。。。。。。1、完成练习九的1-3题（1）完成第一题

4、师：自己独立完成第一题，说说你是怎么填出来的呢？（2）完成第二题。屏幕上出现卫星发射时的情景画面。师：谁来当当发射台的指挥员？生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0，发射。师：看来10的用处真大。（3）完成第三题独立在表格里完成10的组成。师：谁能完整说说10的组成。（一）小结师：今天你学习了哪些知识？教学反思：10的认识是人教实验教材一年级上册的内容，这次的教学是我参加工作时开设的第一堂公开课，当时我使用的是浙江省编的教材，虽有些练习题有些不同，但大致的思路就是这样，当时我感觉自己的这堂课总缺少点什么，

5、但又说不出所以然，随着新课程轰轰烈烈的开展我仔细分析了自己的教学环节，发现了许多问题。1、没有把握好学生学习的起点10的认识教材的编排是这样的，数数-抽象出数-数的顺序和大小-数的组成-数的加减，而我的教学是完全按照教材的编排来的，其实学生对这块知识已经有了一定的基础，因为很多学生在幼儿园里就学了，而我就是把他们当作一无所知来进行教学，起点太低，学生等于进行了重复的学习，使他们对所熟悉的知识变的枯燥、乏味。这样教学知识的容量明显减少。我应该压缩某些过程，如对10的基数、序数、大小、组成等的知识，让学生的认知方向延伸

6、到另一个高度。2、没有突出学生的主体这堂课中我觉得我就是在牵着学生的鼻子走，我是围着教材转，学生是围着我转，我没有给学生自主学习的空间。3、没有渗透创造性学习在这堂课中，我觉得没有激活学生的思维，在新课标的情感与态度目标中，明确指出：“要让学生体验教学活动是充满着探索和创造性的。”在这节课中是我所做的不够的。4、没有充分发挥教师的教学机智。教学过程是一个动态过程，教师应该时刻根据学生的学而随时修改自己的教案，而我在刚参加工作上课时就是这样，一定让自己的学生引导到自己的教案上去。因此错过了很多上课时学生出现的很好的闪

7、光点。我想如果我抓住了肯定能让我的课出彩不少，这是我不断要求我自己的地方，也是我不断追求的一个境界。新教案：教学内容：10的认识教学目标1：引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2：学会10的数数、认数、读数、写数、比较数的大小和组成，对10的数的概念获得全面的认识和掌握。3：引导感受数10与实际生活的密切联系。教学准备：课件、作业纸、学具小红花教学过程：一、对话引人师：同学们，请你们猜一猜，今天我们要认识什么新朋友？生：10师：我们在幼儿园里认识它了吗？生：认识过师：看来10是我们的老朋友了啊，那谁能告

8、诉老师和同学们，你们知道哪些关于10的知识呢？师：猜想可能情况：如生说：10排在9的后面。师可以引导：10比哪些数大，如生说：10可以分成谁和谁时师可以引导让更多的学生说说还知道哪些10的组成，多请同学说说。师：同学们真了不起，知道这么多关于10的知识，那么你知道10的来历吗？它在我们的生活中有什么作用吗？我们一起来当一次数学家研究研究好吗？二：探究活动1、