例4除数是整数的小数除法

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1、扬中市外国语小学电子备课（正稿）数学学科教学内容P72、73例4，“除数是整数的小数除法”试一试，练一练，练习十三第1~3题教学时间11.1教学目标1、在具体情境中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用竖式进行计算。2、能在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养比较、分析和归纳等思维能力，以及类比、迁移的学习能力，感受数学探索活动的乐趣。教学重难点教学重点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法，教学难点：掌握“除到被除数末尾有余数，需要添0继续除”及“除到被除数首

2、位不够除需要商1”及其他特殊类型的计算方法。教学准备光盘预习设计1、用竖式计算96÷312÷557÷6说说整数除法是怎么算的？2、看懂书本P72例4，说说你的收获。扬中市外国语小学电子备课（正稿）数学学科学程预设导学策略一、交流预习作业，认定目标。1.小组交流预习作业学生汇报预习作业2．明确本节课学习目标。二、目标驱动，自主学习1、9.6÷3你会列竖式计算吗？试试看2、让学生试做12÷5，5.6÷7三、全班交流，提炼建模1、集体评议。重点突出竖式中商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐）2、让学

3、生试做12÷5，5.6÷7A、学生独立试做，并检验自己计算的结果对不对B、有选择地指名板演可能学生列成（5）小结：四、分层练习，内化提升1、填空：小数除以整数和整数除以整数一样，都要从（【板块一】1．小组交流预习作业1说说每题怎么想的1.出示情境图从图中你可以获得哪些信息？可以求出什么问题？预设：1、每千克苹果多少元？2、每千克香蕉多少元？3、每千克橘子多少元？每千克苹果多少元,怎么列式？今天我们来学习除数是整数的小数除法。【板块二】昨天已经请大家进行了预习生试算，师巡视。选择典型情况让学生板演

4、.如果学生不会做，可以提示用已有的知识去做，对较差的学生可以让他们自学书本上的方法。【板块三】1、问：A、看了黑板上同学做的，你有什么想说的？（注意评价的内容和方式）B、你有什么疑问？C、让板演的同学说说自己的想法（引发争议，重点突出商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐）D、想一想：你有什么办法知道本题的计算结果是否正确？2、12÷55.6÷7哪个竖式是正确的，错的究竟错在哪里？分析错误的原因。问：做了这几道小数除法的计算你有什么体会？你明白了什么？与整数除法比，计算时有哪些异同点？总结除数是

5、整数的小数除法的计算方法。【板块四】让学生独立练习，指名说一说计算过程，对学生计算中存在的错误及时纠正。通过改错题的练习，你想提醒大家计算时注意些什么？独立扬中市外国语小学电子备课（正稿）数学学科）位除起，除到哪一位，商就写在（）的上面。如果个位上不够商1要商（），并点上（）继续往下除，除到被除数的末位仍有余数要添（）后再除。2、计算下面各题。0.2÷53÷153、诊断性练习(P73页练一练)4、练习十三第1题（选最后一组）五、当堂检测，评价反思1.课堂作业：《补充习题》第1-—4题选做题目：妈

6、妈买了4千克桔子共用去10元钱，平均每千克桔子需几元？1元能买到多少千克苹果？2.家庭作业《补充习题》口算计算。再次比一比小数除以整数和整数除以整数的异同点2.独立计算。。教师巡视，辅导学困生同桌互批评价反思，同学间互相提出注意的地方提醒学生仔细计算并养成演算的好习惯。【板块五】鼓励学生做做选做题目板书设计除数是整数的小数除法9.6÷3=12÷5=5.6÷7=教学反思原先的设想以为学生会学的比较轻松，因为有以前整数除法的基础，哪知道结果并非自己想象的那样，问题集中于：整数除法都有点陌生了，其次除

7、法的过程中学生喜欢把小数点也带到里边去，再一个就是首位商0的情况头次接触，学生不熟悉。建议：没有例题讲完后针对性地模仿练习两道题，效果会好些。