《短文两篇》阅读练习

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1、《短文两篇》阅读练习班级姓名分数阅读《活板》，完成1-6题。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每

2、韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。1．给下列加点字注音。（8分）松脂、蜡和（）纸灰炀（）砥（）更（） 互      以纸帖（）之 贮（） 讫（）燔（） 土 2.解释下列加点字。（6分）薄如钱唇之类冒之旋刻之若止印三二本不若燔土殊不沾污3.解释下列多义词。（12分）为：又为活板之：纸灰之类冒之每字为一印纸灰之类冒之满铁范为一板旋刻之未为简易不以木为之者以：其上以

3、松脂火：火烧令坚以备一板内有重复者再火令药熔4.翻译下列句子。（6分）一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。5.这段文字中介绍活板的排版先后有七个步骤，用自己的话分别把各个步骤的名称填在符号后横线上。（3分）用胶泥刻字→_________→_________→铁范置铁板上→__________→以火熔药→按平版面6.活版最大的特点是“活”，请问“活”体现在哪几方面，请至少说出5处，并在文中找出相关的语句。（10分）        

4、                            阅读《核舟记》，完成7-12题。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右

5、手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫

6、，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！7．给下列加点字注音。（8分）罔（）不  贻（）黍（）   箬（）篷八分有（）奇   糁（） 髯（）椎（）8.解释下列加点字。（12分）罔不因势象形高可二黍许中峨冠而多髯者其两膝相比者佛印绝类弥勒矫首昂视神情与苏、黄不属珠可历历数也其人视端容寂若听茶声然其船背稍夷长曾不盈寸9.解释下列多义词。（10分）①木：能以径寸之木（  ）以至鸟兽、木石（     ）       ②可：高可二黍

7、许（    ） 珠可历历数也（    ）        ③奇：明有奇巧人（   ） 长约八分有奇（   ）         ④为：为宫室、器皿、人物（  ） 中峨冠而多髯者为东坡（ ）         ⑤而：中峨冠而多髯者为东坡（   ）启窗而观（       ）10.翻译下列句子。（9分）罔不因势象形，各具情态。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。11.填空。（8分）核舟的主题是“________________”，课文在介绍核舟时先用“________”一词

8、（原文中词），结尾再用“________”一词（原文中词）相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。苏、黄二人的友好关系可以通过“       ”动作和“       ”的神态看出来。从对佛印的神情描写中，可以看出佛印                  的性格特点。从第四段的描写中可以看出右边舟子         的神态，而左边舟子的神态则显得          。12.核舟的精湛技艺主要表现在哪几个方面，请结合具体语句说一说？（8