临死前的严监生3

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1、《临死前的严监生》教学实录（一）执教者：常山县实验小学陈正一、课前谈话：师：我们来聊会天，喜欢在家里看神探狄仁杰的同学举举手。说说为什么喜欢看。生：因为狄仁杰他破案很厉害。师：破案很厉害。我们说很多不经眼的线索被他一判断，背后有一个惊天的大阴谋是不是。非常好看。所以我今天呢，就让同学们当当狄仁杰，观察观察我——当然不是观察我做过哪些坏事。我也没有做自我介绍是不是。你能发现我那几点信息？像狄仁杰那样，一眼就看出来了。师：你的第一点信息是什么？生：我知道你叫陈正。师：屏幕上看得到的。生：我知道你是常山县实验小学的教师。师：教师这个身份你知道了。不错。再接下来就是看不见的，需要你想了，想说

2、什么说什么。生：你很瘦。师：对呀，看上去就是比较瘦的人对吧。你说。生：你是教语文的。师：教数学的老师一般不来上这个课。还有么？哪儿人知道了，教什么知道了，你还知道什么？生：你的字写得很漂亮。师：谢谢你。我一定争取写得更加漂亮。生：你挺高的。师：挺高的，猜猜看，我多高？生：一米七。师：我一米七二。不错了，你能猜得这么接近。身高被你猜到了。还有么？没有了？哎呦，真实可惜啊，这么明显的信息摆在这里！我男的女的你知道吗？生：（笑）男的。师：这不是一个信息吗？谁来告诉老师，我的性别。生：你是男的。师：我是男老师。身高知道了，性别知道了，还可以猜到我的什么信息呢？生：你30多岁。师：正确。猜猜是

3、30几岁。生：35。师：他猜我35岁。大了一点点，往下猜。生：34。师：再往下。生：33.师：正确。能不能再往深处猜，猜猜我的性格之类的。生：你的性格非常开朗。师：你怎么知道？生：看你的笑容。师：我的笑容看出我没有什么忧愁的事情放在心上对吗？刚才和同学们一番简短的交流，同学们了解我多少信息啊！身高、职业、姓名都知道了，连性格都可以猜到。可见同学们的眼睛非常亮。我们学习语文也一样。有一些东西啊，我们看到它的表面，想到他的后面去，想到更深地地方去。二、读通课文：师：现在我们可以开始上课了吗？生：可以。通字词师：今天我们上什么课啊？生：临死前的严监生。（有些学生将“监”字读成第二声。）师：

4、猜猜看，这个严字为什么写成红色。生：因为这个人姓严。师：姓严。刚才这个字（老师指“监”字）我们一般读作什么。生：监生。（生读第二声）师：告诉大家，这个字不读监生（第二声），读作第四声。生：（小声读）监生（第四声）师：对，自己读读题目。生：临死前的严监生。（此次读准了）师：你们来猜猜看，这个词语怎么读？（板书：国子监）生：国子监。（正确的第四声）师：其他同学一起读一遍。生：国子监。师：再来一遍。生：国子监。师：国子监是什么？明清两代的最高学府。那个时候可比现在的什么北大清华还有牛。我们现在在学校读书的人称之为学生，在国子监里读过书的人，叫做——生：监生。师：题目里的严监生，姓严，身份应

5、该是在国子监里读过书。我们正确地把课文题目读一读。生：临死前的严监生。师：打开课文，老师叫你们预习过，你们觉得这篇课文和我们以前学过的课文一样么？生：不一样。师：感觉顺口还是不顺口？生：不顺口。师：不顺口是吗？现在在默读默读课文，感觉哪些语句读起来不顺口，哪些语句说法和现在不一样，等会儿和大家交流交流。生：默读课文。师：有发现和大家交流交流，哪些话不好读，那些词和现在说法不一样?和大家交流交流。生：自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。师：说说你的理解。生：再不回头的意思是病情再不减轻。师：你看，有两点值得表扬。第一个，这句话读得流利。第二个，再不回头的意思也明白了。还有吗？哪些语

6、句也发现了。生：严监生喉咙里的痰响得一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。一声不倒一声的，意思是一声连着一声。师：和现在说法不一样，现在说一声连着一声，古代的说法是一声不倒一声的。你给大家读读这句话。生：严监生喉咙里的痰响得一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。师：同学们会这句吗？生：会。师：试试。生：（齐读）严监生喉咙里的痰响得一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。师：还有那句话你发现了？生：赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能够知道你的意思。”揩的意思是擦、抹。师：你怎么知道是

7、擦是抹啊？生：词语手册上面查来的。师：查查工具书是个好办法。我问你，假如没有词语手册，你能够猜到它的意思吗？生：不能。师：哦，不能。谁能够在没有词语手册的时候猜到它的意思。生：擦擦。师：你来说说。生：眼泪就是擦擦的。师：对，眼泪么就是擦擦的。这就是联系上下文，对不对？我们把这句话读一读。生：赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能够知道你的意思。”师：哎，对，还有什么地方你发现和现在说法不一样？生：奶妇抱著哥子插口道：“老爷想是因两位