店后学校网络研修与校本研修整合培训工作方案2018.5

《店后学校网络研修与校本研修整合培训工作方案2018.5》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、网络研修与校本研修整合培训工作方案区县：中站区学校/学区：店后学校校级管理者：张喜英1.确定主题（请根据中国教师研修网项目组预设的研修方案，结合学校自身正在开展校本研修主题，确定本次网络研修与校本研修整合项目的主题并进行简要说明）以新课程改革为推动力，结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。2.组建团队（请简要说明组织结构、学科工作坊组建原则及具体的分坊情况）成立语文、数学、综合三个工作坊，以学科为组，以教研组长为坊主。语文工作坊：语文教师，王玉珍为坊

2、主。数学工作坊：数学教师，李春梅为坊主。综合工作坊：体、音、美、英、英语老师，张小娟为坊主。3.建章立制（请简要说明制度保障，如考核制度、激励制度等，经费保障）一、成立以校长为组长的领导小组:组长：常宝荣副组长：张喜英组员：王玉珍李春梅张小娟二、校级管理员和校级坊主是培训主要组织者，负责发布主题、任务、督促学员认真完成线上线下活动，及时对活动进行总结、反馈、指导。三、实践测评考核由校级管理员和校级坊主共同完成。四、在活动中表现突出的学员和作品将会被推优，学校给予适当奖励。4.设计混合研修活动（从网上学方法、线下研问题、线上享经验、课上重应用几个方面分阶段说明本校如何开展线上与线下相结合的研修

3、活动，说明每次活动的主题及实施流程）阶段研修主题网络研修校本教研活动区域研修活动管理支持工作第一阶段研课标定目标（4.20-5.20）解读课标教材分析核心素养组织学员学习课程，研读课标。根据课标完成一节课的教学设计管理员和校级坊主组织教师线下交流，对自己的教学设计进行课标对应、反思上传线下研讨资料搜集资料，保存资料，制作第一阶段简报第二阶段研课例明策略（5.20-9.30）深度学习案例分析组织学员观课，线下磨课，完成《教学活动研磨单》管理员和校级坊主组织教师完成线上讨论、线下集体磨课，指导其完善《教学活动研磨单》上传线下资料搜集资料，保存资料，制作第二阶段简报第三阶段提素养展成果（11.1-

4、12.15）学科能力信息素养组织学员学习课程，完善自己的实践课例组织本校各坊成员听课、评课、议课上传线下听课评课资料组织听评课比赛，制作第三期简报，及时推优5.预期成果（合理设定预期成果，说明本次研修拟完成的各学科优质生成性资源、梳理网络支持下的校本研修模式）利用网络研修平台，采取网络研修与校本研修相结合的方式，学课标，促发展，切实提高教师驾驭课堂的能力。