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1、Unit5Seasons单元教学计划单元教材分析：本单元的主要学习描述不同季节的气候特征，以及不同季节里人们经常从事的活动。教师可以先鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当季的气候特征或者当天的天气做简单描述。在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自主描述，体现循序渐进的教学方法。教师在词汇教学中，可多多利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。 教师可以结合3AUnit6,4AUnit4和4BUnit4的句型和词汇，设计词汇教学活动或拓展活动。教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语 In spring,it is warm. We go
2、 boating. 2.能听懂、会说、会读、会写单词season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold 3.能听懂、会说、会读、会写单词fly,kite,go boating,go swimming,picnic,go climbing,go skating,fine,hey,whose 4会唱歌曲Asunnyday 5.学习字母i在单词中的读音/ai/，能听懂、会说、发音准确。教学重点：1.在听说读练中，学会单词season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold 2.在
3、听说训练中，学会句型In spring,it is warm. We go boating. 3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/教学难点：1.在听说训练中，学会句型In spring,it is warm. We go boating. 2.在听说读练中，学会单词fly,kite,go boating,go swimming,picnic,go climbing,go skating,fine,hey,whose 3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/课时安排：第1课时：Storytime第2课时：Cartoontime&Funtime
4、第3课时：Soundtime&Songtime第4课时：Checkouttime&tickingtime第5课时：Revision&Exercise教学设计（主备）复备Unit5第一课时（Storytime）教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating。3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,w
5、arm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating。教学难点：1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。教学准备：PPT教学过程：Step1Warmup1.Greeting.2.Brainstorm：Showsomepicturesrelatedtothefourseasons,talkaboutthepictures.问题1.Whatcanyousee?Icansee…问题2.Whatcanyoudo？Ican…3.askthest
6、udentstomakeatitle.用一个词概括四幅图。(板书：Seasons)4.Givetheteachingaimsandletstudentstrytodobest.(出示教学目标)Step2Presentation1.夏天图T:Canyouguesswhichseasonisitnow?Yes,it’ssummer.（学习summer）引导生说：it’sveryhot.引出句型：T:Insummer,itishot.Icaneaticecream.生利用所给句型自由谈论：Insummer,itishot.I…2.冬天图：T:It’swinter.（学习winter）itisc
7、old,Wecanmakesnowmen.（出示雪人图片，学习snowmen，并讲解它的原型）生利用所给句型自由谈论：Inwinter,itiscold.I…3.同时出示春天，秋天图T:whichseasonisit?引导生说Sring（学习spring）Isithot?Isitcold?T:Soit’swarminspring.（学习warm）Itiswarm.T:whichseasonisit?引导生说Autumn（学习autu
