《消失了的恐龙》教案设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教学课题：《消失了的恐龙》二、教案背景：1、面向学生:□中学R小学2、学科：科学3、课时：1课时4、学生课前准备：利用百度搜索引擎收集有关恐龙的资料并制成信息卡片三、教材分析：《消失了的恐龙》是苏教版六年级下册第三单元《进化》的第一课时。恐龙的种类、恐龙的生活、恐龙的灭绝等都是孩子们最感兴趣的话题之一，它们有着令人不可思议的庞大身躯，有着令人生畏的力量，以至于人们一提起它就会产生敬畏和神秘感，同时也留下了一个个无尽的谜团……学生对于恐龙并非是一无所知，本课以学生对恐龙的零星认识为基础，为他们交流有关恐龙的经验搭建了一个平

2、台，帮助他们梳理零散的点滴知识，形成比较系统的知识结构。本课围绕“参观恐龙展——了解化石的发现过程——研究化石模型”的活动顺序，引导学生了解恐龙的有关知识，知道恐龙化石的发现、保护过程，初步了解恐龙化石的价值，并根据已有的经验猜想恐龙灭绝的原因，培养探究恐龙奥秘和了解研究化石的兴趣。本课的重点是组织学生围绕某个主题展开研讨活动。难点是指导学生收集、整理与恐龙相关的资料。四、教学目标：过程与方法：1、能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型。2、能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资料。8科学知识：1、了解一些有关恐龙的知识。2、知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据。情感态

3、度与价值观：1、知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值。2、关注与恐龙有关的各种问题，并对此产生浓厚的兴趣。五、教学方法：自主学习：课前让学生先收集有关恐龙的资料，并把这些资料制作成信息卡片的形式，来培养学生的自主学习能力。合作交流：学生通过小组合作交流学习，来认识恐龙模型与化石的关系，培养学生的推理、想象和交流的能力。六、教学思路：对于学生来说恐龙是既熟悉又陌生，熟悉是指现在的网络、电影、电视、书籍有着大量的恐龙的音响文字资料，学生能听，能看的比较多，说陌生是因为在6500万年前，恐龙就消失了，学生对恐龙没有感性的认识。为了让学生了解更多恐龙的知识，我准备把本课内容可分为四个部分

4、来教。第一部分：交流有关恐龙的信息，举办一个“恐龙展”。主要是课前让学生用百度搜索恐龙的有关资料，做成恐龙的信息卡片，卡片上可以有文字也可以有图片。也可以把收集到的恐龙的模型带到教室里来，在班内进行交流，并在交流的基础上认识更多的恐龙，了解更多有关恐龙的知识。激发学生了解恐龙的兴趣，并在些基础上提问，引导学生思考恐龙的模型、图片、影片是根据什么复制出来的，从而引出下一部分有关“恐龙化石”的教学内容，起着承上启下的作用。第二部分：了解恐龙化石的发现和作用。该部分首先承接上部分内容，介绍了第一块恐龙化石的发现时间以及科学家的研究，然后图文并茂地说明在科学家的发掘和研究下，恐龙骨架的还

5、原过程。8第三部分：为不同形态的恐龙寻找相对应的化石模型。教材展示了一些恐龙形态及其骨架的图片，让学生根据特征寻找相对应的化石模型，从而进一步了解恐龙的特点，并培养学生的观察与想象力。第四部分：描绘出恐龙内部的骨骼结构。出示一张恐龙的图片，让学生仔细观察，然后在纸上粗略描绘出恐龙内部的骨骼结构，以此培养学生的想象力和推断力。七、教学过程：一、激趣导入：1、教师通过百度搜索引擎搜索一段有关恐龙的视频，引起学生的视觉冲击，调动学生学习本课的兴趣。百度搜索：（恐龙预告片）http://video.baidu.com/v?word=%BF%D6%C1%FA+%D4%A4%B8%E6%C6

6、%AC&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800播放片段：（恐龙预告片_酷6影视）http://v.ku6.com/show/f7htPOqpLCRV1FWW.html2、在学生被影片中的恐龙所吸引的基础上，教师适时提问：同学们你们知道这是什么动物吗？学生回答。教师：恐龙生活在距今2亿3500万年前到6500万年前的中生代，恐龙在地球上占统治地位。那时，恐龙数量庞大，种类繁多，有地上跑的，天上飞的，水里游的；有吃植物的，有吃肉的……但在6500万年前，恐龙在很短的时间内突然全部灭绝，至于为什么会灭绝的，这至今还是一个难解之谜。今天我们就来研

7、究地球上曾经的霸主。【设计意图：学生喜欢看视频，所以一上课就出示有关恐龙的视频，牢牢地抓住学生的注意力，激发了学生学习的兴趣，为新课的学习开了个好头。】二、自主探究：（一）、了解恐龙的相关知识：1、学生拿着自制的恐龙卡片，来介绍自己喜欢的恐龙的资料(体形、食性、特点等)。（课前推荐学生使用百度来搜索有关恐龙的资料并制作成信息卡片）介绍完了，在黑板上展示出来。2、依据学生的介绍评选出：8“小博士”（懂得知识最多的），“小画家”（制作最精美的），“搜索专家”（收集资料最独特的），“电