Unit3 What’s your favorite food

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1、2013兵团英语教学设计大参赛教学设计模板参赛教学设计基本信息作者姓名郭春华性别女出生年月1969.2工作单位新疆省博乐市温泉县88团学校邮政编码833500通讯地址温泉县88团学校联系电话13579593924电子邮箱2457504955@qq.com所用教科书书名人教版（PEP）所教年级五年级所教册次、单元上册第三单元设计主题Unit3What’syourfavoritefood?1.整体设计思路、指导依据说明1、复习之前学过的单词、句子2、学生自由回答3、用图片引出新单词4、用趣味游戏巩固新词2.教学背景分析教学内容分析：1、能够听、说、读、写本课时的四会单词：swe

2、et、salty、sour、fresh、tasty2、能够理解、听、说：healthy及It’stasty,it’smyfavorite.3、能够理解、听、读：Let’schant本课时教学内容：1、Let’slearn本部分主要学习5个形容食物的词汇、sweet、salty、sour、fresh、tasty及healthy2、Let’tchant本部分通过用chant的形式巩固新词学生情况分析：学生很感兴趣也很好奇这些单词该怎么正确的描述食物，但是他们又担心自己说的不对，不敢大胆的说出单词，所以要多鼓励他们大胆的说出英语单词。3.教学目标分析能够听、说、读、写四会单词：s

3、weet、salty、sour、fresh、tasty及healthy4.教学重点、难点分析教学重点：学会单词sweet、salty、sour、fresh、tasty、healthy,并能用它们对一些食物进行简单的描述。教学难点：Healthy的发音5.教学过程设计(中文为主+所教学科目标语言）步骤1：一、Warmup（热身）1、唱首英文歌2、出示图片，复习之前学过的食物，并用单词说一句话。设计意图：唱歌可以活跃气氛，巩固单词为后边的句子做铺垫。步骤2：二、Lead-in(导入)出示第一个问题：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?学生自由回答。出示

4、第二个问题:WhatdoyouhaveforlunchonMondays?学生答完后，老师也回答，并出示有关新词的图片。设计意图：引出新单词步骤3：三、Presentation(新课展示)1、结合图片，教新单词tasty、sweet、sour、salty、fresh、health.教师边教也可以根据图片做出相应的表情。带读并示范。学生用不同的方式进行读单词。跟读后，可以尝试用新单词说一句话。设计意图：用不同的方式进行单词的认读，并让学生自己将词与句联系在一起。2、让学生听录音，跟读Let’learn部分的词汇，并要求学生用表情来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。设计

5、意图：听录音进行正音，并跟录音读新单词。四、Practice(趣味操练)1、游戏活动A、选词竞赛游戏：将学生分成两大组，每组每次各派一名选手说出要求的新单词，输的一方跑步B、找物品游戏：将一个单词藏到某位同学的背后，让其中一名同学闭上眼睛去寻找，其他同学一起喊此单词的名字，用声音的大小来告诉他单词离他的远近程度。C、亲身体验游戏：学生任选一个老师准备的杯子进行品尝，之后做出相应的表情，让学生进行单词猜测。2、让学生听录音，边说边做Let’chant部分的活动。设计意图：让学生在游戏中快乐的学习巩固新单词。6.教学评价设计评价内容：这节课是学习用词汇对食物进行正确的描述。教师

6、通过对教材和学生的正确分析，确定了准确的教学目标、教学重点和难点。为了调动学生的积极性，本节课采用了任务型教学，让学生在完成任务的过程中自主感悟，体验，学习语言，并在使用语言的过程中发展语言能力，真正达到以学生为主体，在做中学，在学中用语言的目的。为了实现目标，突破重难点，结合教材内容，巧妙的安排了对味道的品尝并进行准确的描述。小组比赛积累词汇，激发了学生的学习热情和竞争意识，培养了学生的合作意识。而且各个环节有利于对学生情感态度，价值观等行为表现进行形成性评价，整个教学环节如行云流水般顺畅，学生语言的接受也水到渠成。从本节课的结果来看，学生有很大的收获。Unit3What

7、’syourfavoritefood?教学设计新疆生产建设兵团第五师八十八团学校郭春华二○一三年五月