adventures教学设计

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1、Unit6Adventures教学设计朱聪颖一、教学目标1、学生能听、说、读单词和词组thedark,bigdogs,thecold,spiders,hotfood,horrorfilms,rats，以及动词短语sleepingalone,goingtothesea/moon/desert/mountain/jungle。2、学生能正确地运用句型I’mafraid(not)of来描述自己害怕和不害怕的事物。3、学生能够听录音连出正确的图片，选出正确的单词4、培养学生运用英语与他人交流的习惯。二、教学重难点教学重点：1、

2、学生能听、说、读单词和词组thedark,bigdogs,thecold,spiders,hotfood,horrorfilms,rats，以及动词短语sleepingalone,goingtothesea/moon/desertmountain/jungle.2、学生能正确地运用句型I’mafraid(not)of来描述自己害怕和不害怕的事物。教学难点：1、学生能注意介词of后的正确形式。2、学生能熟练运用句型与他人的交流，表达自己的情感。三、教学过程Step1warmingup1、出示相关图片引出单元标题adven

3、tures学说单词adventures，点生读2、逐个呈现BungeeJumping,skydiving,snow-mountainhiking图片Step2Presentation1、T：Doyouliketheadventures?Idon’tlikethem.BecauseI’mafraid.2出示单词afraid，学说单词。3、先后出示图片（“I’mafraid.”）和(“I’mafraidofbigdogs.”)学说句子。教读afraidofT:Areyouafraidofbigdogs?引导学生说完整句子。

4、1、出示，提问“Areyouafraidofrats？”根据回答出示（“I’mnotafraid.”）点生造句。I’mnotafraidofbigdogs.5、呈现单词spiders，hotfood，horrorfilms（声音呈现），thedark，thecold并用“Areyouafraidof…?”与学生进行交流，生生交流。2、教师示范：I’mafraidofrats.并将单词词条贴到相应的结构后。“Whatareyouafraidof？”点生回答，并上前贴词条。该学生再问下一个同学“Whataren’tyoua

5、fraidof？”点生回答，并上前贴词条。其余词条用“Areyouafraidof…?”来提问。3、介绍探险家BearGrylls，“Helikesadventures.Hegoestomanyplaces.”呈现地点sea，desert，mountain，jungle.学说地点单词，教师引导学生用Heisnotafraidof….来描述Bear.并通过“Whataboutyou?”“Areyouafraidof…？”进行师生交流，生生交流。4、对比of后的三类词①Bigdogs，spiders，rats，horror

6、films.②Thedark，thecold，hotfood③Sleepingalone，goingtothe……点生说规律Step3practice&production1、选择填空①I’mafraidof_____.A.snakeB.snakes②I’mnotafraidof_____.A.speakingEnglishB.speakEnglish③Heisafraidof_____A.horrorfilmsB.watchhorrorfilms2、part3alistenanddrawlines3、groupwor

7、k①师生示范Whatareyouafraidof?Areyouafraidof…?害怕的打钩，不害怕的打叉②组内调查③汇报展示NameNameNameNameSpidersRatsBigdogsHorrorfilms……1、Writeaboutwhatyouareafraidof,whatyouarenotafraidofandwhy.