15.2.2（1） 分式的加减

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1、优秀领先飞翔梦想15.2.2分式的加减第1课时分式的加减学教目标：1、经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理2、会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力3、不断与分数情形类比以加深对新知识的理解学教重点：同分母分数的加减法学教难点：通分后对分式的化简学教关键点：找最简公分母学教过程：一、自主学习：阅读课本P139—1411.计算并回答下列问题①②2、同分母分数如何加减？3、猜一猜，同分母的分式应该如何加减？(与同分母分数加减进行类比)4、把你猜想的结论用数学符号表示出来二、合作探究例1.计算：点拨：如果结果不是最简分式，怎么办？（1）+（2）－例2.计算：（

2、1）．-－(2)三、拓展延伸1、填空题(1)=；(2)=；2、在下面的计算中，正确的是（）A.+=B.＋=C.－=D.＋=03、计算：www.youyi100.com第5页共5页优秀领先飞翔梦想（1）（2）＋4．.老师出了一道题“化简：”小明的做法是：原式；小亮的做法是：原式；小芳的做法是：原式．其中正确的是（）A．小明B．小亮C．小芳D．没有正确的四、课堂检测：1、化简的结果是()(A)(B)(C)(D)2、甲、乙2港分别位于长江的上、下游，相距skm，一艘游轮往返其间，如果游轮在静水中的速度是akm/h，水流速度是bkm/h，那么该游轮往返2港的时间差是多少？3、计

3、算：（1)（2）五.小结与反思：www.youyi100.com第5页共5页优秀领先飞翔梦想15.2.2分式的加减第1课时分式的加减一、选择题1.分式的计算结果是（　　）　A．B．C．D．2．下列计算正确的是（　　）　A．B．C．D．3．已知，为实数，且=1，1，设M=，N=，则M，N的大小关系是（　　）　A．M＞NB．M=NC．M＜ND．无法确定4．化简的结果是（　　）　A．0B．-C．-D．5.若，则等于（　　）Ａ．B．C．Ｄ．6．若>>，则的值为（）A.正数B.负数C.零D.无法确定7．已知公式（R1≠R2），则表示R1的公式是（　　）A．R1=B．R1=C．R1

4、=D．R1=8．甲、乙两人3次都同时到某个体米店买米，甲每次买m（m为正整数）千克米，乙每次买米用去2m元．由于市场方面的原因，虽然这3次米店出售的是一样的米，但单价却分别为每千克1.8元、2.2元、2元，那么比较甲3次买米的平均单价与乙3次买米的平均单价，结果是（　　）www.youyi100.com第5页共5页优秀领先飞翔梦想　A．甲比乙便宜B．乙比甲便宜C．甲与乙相同D．由m的值确定二、填空题9．分式、、的最简公分母是．10.计算：=．11．化简的结果是．　　12．计算：=．13.计算．14.若=2,,则的值为．15.若，则=．16.若，则的值为．17．如果=3，

5、则=．18.观察下列各式：，，，…，根据观察计算：（n为正整数）．三、解答题　19．计算：（1）．（2）20．当=，b=2时，求代数式的值．www.youyi100.com第5页共5页优秀领先飞翔梦想21.已知=0，求代数式的值．22.已知两个分式：A=，B=，其中x≠±2．下面有三个结论：①A=B；②A、B互为倒数；③A、B互为相反数．请问哪个正确？为什么？23．描述证明：小明在研究数学问题时发现了一个有趣的现象：（1）请你用数学表达式补充完整小明发现的这个有趣的现象；（2）请你证明小明发现的这个有趣现象．www.youyi100.com第5页共5页