2010年度下学期工作计划

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1、—2009~2010学年度下学期补充计划创建博雅教育提升育人质量新学期寄语优秀的人找方法，平庸的人找借口。没有解决不了的问题，只有不会解决问题的人。没有做不到，只有想不到。思路决定出路，方法总比问题多。创建博雅教育提升育人质量一、指导思想二、基本策略聚焦特色——深化学校的国学教育和写字教育，举办国学节。聚焦质量——落实市、区文件精神，规范从教，提高质量，注重效率。聚焦改革——充分发挥教师的积极性和工作激情，成为教育教学改革之人。聚焦创新——初步完成“博雅教育”的特色办学理念和操作系统的研究。三、基本目标1、举办第一届高质量的国学节，提升特色教育的品质。2、大力提高

2、各学科教学质量，达到区级先进水平。3、办好各种特长班和训练队，让学生学有所长，提高综合素质。创建博雅教育提升育人质量四、主要工作和措施（一）加强教师队伍建设，提升教师综合素质。1、加强学习，进一步转变和更新教育观念。（1）培养教师的读书习惯。①成立“教师读书沙龙中心”，举办第一届教师讲坛。②向教师网上推荐学习文章，养成勤动笔的习惯。③充分利用网络资源，充实好个人空间。四、主要工作和措施（2）夯实校本研修工作，促进教师专业成熟。成熟——就是自主地、理智的热爱，成熟意味着心智的和谐发展、有效的自我表达以及对自己的行为负责。自主地、理智的热爱：意味着“有所弃之后的有所取

3、”，有着自由意志和独立人格，热爱自己的工作、自己的专业，热爱自己当下的生活。心智的和谐发展：意味着不偏执、不狭隘、不固步自封、不因循守旧、而是随时敢于打破已有的平衡，去重新开始新的探索并有勇气去承受可能带来的沮丧。有效的自我表达：意味着我们不心灰意冷，不麻木，不冷漠，有感情有需要向别人体面而充分的表达，能平等地与所有的人交往，能带给人以坦诚和温暖。对自己的行为负责：意味着自主判别，自主选择和自主承担，意味着你可以活出你所认为的“成熟”，并对你的行为可能招来的嘲笑与非议作出自己的判断并坚守自己的立场。四、主要工作和措施（2）夯实校本研修工作，促进教师专业成熟。教师的

4、专业成熟包括三方面的内容：专业眼光——能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体和谐的眼光看待教育性活动。专业的品质——建基于教育理想与信念、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范。专业技能——课堂监控、演示讲解、练习指导等多方面的技能。四、主要工作和措施（3）发扬教师职业精神，提高职业道德素养。进一步加强劳动纪律（对计算机的使用和管理）开展师德主题教育活动——杜绝体罚和变相体罚A、进行思想道德教育。B、进行法制教育。C、进行关爱学生的教育。强化师德责任追究机制完善师德考核奖惩机制四、主要工作和措施（一）加强教师队伍建设，提升教师的综合素质。2、根植教师文

5、化，提高人文素养，追求自主发展。我们倡导的积极的教师文化：①遇到疑难，原意互相帮助。②接纳同事对自己在教学方面的意见。③尊重同事的个人特质。④善于向同事表达意见。⑤承认自己需要得到同事支持。⑥鼓励在专业上继续深造的同事。⑦善于向同事表达自己的意见。⑧尽力维护教师之间良好的关系。做到“三个不说”——不利于团结的话不说，消极牢骚话不说，与教育教学无关的话不说或少说。四、主要工作和措施（二）全面提高教学质量，向课堂教学要质量。1、运用现代教学理论指导课堂教学。课堂是什么地方？课堂是学生自主学习、自由的学习的地方；是师生情感与信息交流的地方，是学生个体表现、体验成功、自信

6、、快乐的地方；是学习旧知产生新知的地方；是学生共同质疑、释疑、生疑的地方；是学生感悟做人道理的地方……四、主要工作和措施（二）全面提高教学质量，向课堂教学要质量。1、运用现代教学理论指导课堂教学。举几个例子：罗森塔尔效应——最真诚的慷慨就是赞赏。用对待聪明学生的方法对学生进行训练，你的学生将成为最聪明的人。罗森塔尔效应告诉我们：赏识教育的巨大作用，给我们教师的启示是：凡是学生能自己办到的事，老师决不代替；课堂上能少讲的就少讲，能不讲的就不讲；把课堂时间还给学生，把学习的自主权交还给学生，那么你还给学生的将是更美好的未来。登楼梯效应——教学由易到难，让学生跳一跳，能

7、够得着。近期目标效应——把大目标分解成小目标，把远目标变成近目标，把模糊的目标变成具体的目标，使人产生看得见，追得着的感觉。四、主要工作和措施（二）全面提高教学质量，向课堂教学要质量。毛毛虫实验——这个悲剧用来说明，定势思维的负面影响，两点启示：一是要生存就要创新，要创新就要与众不同，要有独特的思维方式；二是如果一个人没有独立思考和判断能力，就会经常犯随大流的错误，甚至明知此路不通仍会一走到底，他的命运并不会比毛毛虫好多少。老鼠和小鱼的实验——放弃是一个经由学习得来的习惯，坚持也可以成为一种习惯。悲观的人很容易回想起昨日所受的伤害与失败，却不记得有个充满机会的明天

8、；乐观的人