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时间:2019-05-18
《《2.1 我们怎样听见声音》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《2.1我们怎样听见声音》教案一、教学目标(一)知识与技能:1、知道声音是由物体的振动产生的。2、知道声音是以波的形式向外传播,知道声音的传播需要介质,不同介质传播声音的快慢不同。3:了解声音进入人耳后引起听觉的过程。(二)过程与方法:1、通过观察和实验,探究声音的产生及传播的条件,领悟其中的研究方法。2、通过观察耳的结构图,并结合生活经验,了解人耳是如何听到声音的。(三)情感态度与价值观:1、通过探究声音的产生及传播的条件,感受实验的严谨性及合作交流的重要性,养成乐于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯
2、2、理解保护耳朵的重要性,培养关心帮助聋哑人的爱心。二、教学重难点重点:声音的产生及传播条件难点:会设计实验进行科学探究.三、教学过程(一)声音是怎样产生的学生通过使纸发声的活动进行猜想:声音是由物体振动产生的。老师通过演示实验: 1、喇叭发声时纸屑跳动2、发声的音叉使水四溅3、发声的音叉使乒乓球跳起来验证学生的“声音是由物体振动产生的”的猜想。并由老师给出声源的定义,再由练习巩固“声音是由物体振动产生的,固体、液体、气体均可以发声”(二)声音是怎样传播的1、声音的传播方多媒体演示:声波的形成。2、声音的
3、显示实验:用话筒和示波器显示声波。(三)声音的传播需要介质我们周围的物体有气体、液体和固体。我们已经知道气体可以传声,下面同学们可以提出什么问题?并对你的问题作出猜想。学生会提出:“液体和固体能传声吗?”和相关猜想。请:设计实验或说出生活中的现象:证明你的猜想。让学生汇报结果。教师提出:真空可以传声么?『演示实验』将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,最后再让玻璃罩内进入空气。让学生听声音的变化。(最后,后面的学生听不到声音,而第一排的学生却能听到微弱的声音)引导学生得出结论。真空不能传声。航
4、天员到达月球后,他们是如何相互交谈的?(同学相互交流方法的可行性)(四)声音传播有多快请同学们看课本相关内容:总结声速与什么有关记住在150c的空气中,声音的传播速度(五)人怎样听见声音在声音传递给大脑的整个过程中,任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉,导致耳聋。由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋;由于声音的传导发生了障碍(如鼓膜、听小骨损坏)而导致的耳聋为非神经性耳聋在我们的周围,有很多人因为各种原因失去听觉,我们每一位健康的人应该关心、帮助残疾人。(六)小结本节课我
5、们做了哪些实验?从这些实验中,你学到了哪些知识?
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