构建以跳绳项目为特色的学校阳光体育的实践与研究

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1、专业资料构建以跳绳项目为特色的学校阳光体育的实践与研究常州市教育科学“十二五”规划课题 开题论证书          课 题 类 别     市级课题                 学 科 分 类     小学体育                  课 题 名 称以跳绳为特色的阳光体育校本化实施研究                  word完美格式专业资料 课题负责人    王荣                     负责人所在单位    常州市实验小学                  填 表 日 期              2011.5

2、                拟结题时间_____2014.12__________________  常州市教育科学规划领导小组办公室制2011年1月   一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）开题时间： 2011.5.24下午 评议专家：杨文娟 马春江 王健  蒋岳庆地       点：实小会议室 word完美格式专业资料参与人员：王荣张逸陈志强瞿颖吴春林汤祥祁文俊    二、开题报告要点（题目、目标、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）                         

3、                                                    一、题目：以跳绳为特色的阳光体育校本化实施研究二、研究目标：通过“跳绳项目”体育特色创建研究，在丰富学校阳光体育内涵，培养学生勇敢顽强的意志品质、互助共进合作精神的同时，切实做到增强学生体质，并让学生感受跳绳带来的成功体验，争做实小健康银杏娃。具体如下：1．实小每位学生都能了解跳绳的有关知识，掌握一套学校自编独创的绳操；2．实小每位学生都能掌握基本的“跳绳”技能，熟练掌握2~3种花样“跳绳”方法，并能在日常锻炼中应用，为未来健康生活奠定基础；3．

4、通过扎实推进，学生的身体素质有明显提升；4．在开展学校“跳绳”体育特色活动过程中积极探索校本化实施形式的“阳光体育活动”的策略，努力形成学校绳类体育特色文化，争创“跳绳”体育特色学校3、研究内容：1、不同年级跳绳项目开发研究；2、跳绳项目实施途径研究；3、学生体质状况研究前、后对比分析研究；4、跳绳项目校本课程开发、评价的研究4、研究方法：1、调查研究法：调查学生家长、学生、教师对学校特色发展的需求、学习、使用情况：座谈、问卷、观察、个别访问。 word完美格式专业资料2、个案分析法：通过对个别跳绳项目的开展情况的研究，找出理论依据，采取相应措施。

5、3、归纳整理法：搜集、整理调查、考察所得的资料，对数据进行统计、分析、归纳。5、组织分工：1．制度保障——成立校阳光体育运动项目课题小组，做到领导高度重视，责任到人；课题组组长：王荣课题组成员：张逸、瞿缨、陈志强、汤祥、吴春林、祁文俊王荣   兼组长负责专业引领总体策划张逸   课堂实践与理性提升瞿缨   课堂实践与理性提升陈志强 课堂实践与理性提升汤祥   课堂实践吴春林 课堂实践祁文俊 课堂实践2．       传统继承——我校跳绳活动有一定基础，全校都能高度重视跳绳项目特色建设，把跳绳活动作为学校工作的重要内容，每年的体育节有专门项目，曾开展

6、过形式多样的跳绳活动，有良好的教师基础。3．   分享特色——我们有自己的体育品牌：实小体育节。实小在全市首创的“健身品牌”已经走过了二十三个年头。1986年，作为学校倡导，作为学生需求，实验小学的健身节日随之产生。这样的体育分享之路，是与时俱进，不断创新的过程；是以人为本，构筑关爱生命的轨迹；是营造全校师生健身风景线的检阅，构成了一个重要的历史阶段。在这样的体育分享之路中充分挖掘课堂外的课程资源，开发实小特色的体育文化，进一步建立开放的大课堂的理念。在每一次走过体育分享之路的过程中，能充分分享到实小体育文化的魅力、学校体育的精髓。分享之路中“群众

7、性、多样性、娱乐性、开放性”的结合也全面落实了“全民健身、健康第一”的理念。这样的体育分享特色是我们课题保障的能力基础，更是一种精神保障基础。4．        人力支持——邀请资深体育专家担当课题项目顾问，学校科研部全力支持，确保实小绳类特色项目的品质。六、研究进度一阶段（2011年3月～2011年6月）准备阶段word完美格式专业资料1．制定课题实施方案，确定研究计划；2．搜集与课题相关的资料和信息，并编制成课题内部学习资料，供课题组成员阅读；3．对我校学生绳类技能掌握情况进行问卷调查，选取实验样本年级进行体质状况研究前测，收集相关数据并作出分

8、析报告；4．具体化课题研究内容，制定课题实施方案和“跳绳”特色学校实施方案并落实到学校体育工作计划之中。第二阶段（2011