2013届泰州高三语文一模

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1、3．请以平实的语言表述下面文字的含意。（4分）无论是作者或是读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使他神魂为之钩摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中有独立自足之乐；此处偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时间烟消云散去了。阅读一首好诗，一定会让人在眼前浮现出一幅生动的画面或场景（1分），使人沉醉其中（1分），独自感受其中的妙处（1分），达到物我两忘的境界（1分）。4．阅读漫画，在横线上写出合适的语句。（5分）这幅漫画形象地提醒人们：人生就像弈

2、棋，一步失误全盘皆输；下棋不能悔棋，人生也不能重来；下棋需要深思（多思），人生也需深谋远虑（人生要有自己的通盘规划）；下棋要遵守规则，做人也要遵守规则。（1点2分，2点4分，3点5分）9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。眼儿媚·迟迟春日弄轻柔[南宋]朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。概括上阕作者感情的细微变化。（2分）从清明前，面对风和日丽、花香怡人的春日美景的愉悦（1分），到清明后，面对落花飞絮、云雾压楼的郁闷惆怅（

3、1分）。请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。（4分）“锁”字运用拟人手法（1分），形象生动地描写出了阴云密布、雾压朱楼的情景（2分），暗示了深闺女子郁闷（烦恼）的心情（1分），意味无穷。词的下片是如何表现“春愁”的？（4分）下片运用了以乐景写哀情（反衬）的手法（2分），通过对莺声、绿杨、海棠及红杏等美景的描写，化抽象为具体，表达了词人隐藏在心中的无限哀（春）愁（烦恼、惆怅等）（2分）。10.⑴钿头云（银）篦击节碎；⑵畏途巉岩不可攀；⑶猿鸣三声泪沾裳；⑷奈何取之尽锱铢；⑸泠然善也；⑹寄蜉蝣于天地；⑺弗学

4、不知其善也；⑻不以人废言。11.文中画线的句子运用了哪两种修辞手法，试分析其含意。（4分）运用了比喻和排比的修辞手法（2分），描写了满仓自我剃发后外形的丑陋（1分），表达了作者对生活在城市底层的农民工艰辛生活和处境的同情（1分）。12.小说在文末写到了“看电视”，有哪些作用？（6分）⑴破旧黑白电视暗示了打工者贫穷的现状，使自己给自己“剃头”的行为显得更合情合理；⑵小说把除夕本应有的团聚和热闹与现实中农民工经济窘迫身在异乡的冷清场景形成鲜明的对比，表达了对底层农民工的同情；⑶从电视看不清任何影像到显出影像再

5、到向赵忠祥挥挥手，推动了情节的发展。⑷通过看电视这一情节，表现了人物不满、无奈和渴盼与亲人团聚的心情，使人物性格更丰满、个性更鲜明。（每点2分，答对3点可得满分）13.如何理解满仓的“剃头”行为？（4分）⑴过年了，要“剃头”，展现了满仓家乡的风俗；⑵剃头，表达了满仓的思乡思亲的情怀；⑶因为没钱，自己剃头，反映了生活在城市底层的农民工的生活艰辛和无奈。（1点1分，2点2分，3点4分）14.小说的主要人物是满仓，请结合全文探究故事中“我”这个人物的作用。（6分）⑴“我”见证了满仓“剃头”行为的缘起与经过，这使

6、得故事中的人和事更具真实感；⑵写“我”，更能表现农民工这一群体的生活状态和思想情感；⑶借助“我”和满仓的对话，突出了文章的主旨：生活在底层的农民工的辛酸、不满和无奈，呼唤我们关注农民工的生活。15.请理解文中画线的两处句子的含意。（6分）⑴他也许就只找有麻子的看，而对擦胭脂的闭上眼。（3分）日本人对中国文化有成见，不能客观地了解中国文化。（1分）他们急于证明他们心中的成见，刻意去寻找中国文化的糟粕（1分），有意漠视中国文化的精华（1分）；⑵拿着一本旅行指南而想作出欣赏山水的诗来。（3分）日本人自认为对中国

7、文化了解很多，但只是先入为主、以偏赅全（2分），并不能真正触及中国文化的内核，不可能真正懂得中国文化（1分）。16.请结合全文，简要分析老舍先生在本文中表达的复杂情感。（6分）⑴痛斥了日本侵略者的凶残、狡诈；⑵表现出对敌人愚蠢偏见的极度轻蔑和否定；⑶讥刺了抗战中的民族败类；⑷表达了作者对民族文化的深沉的热爱；⑸鲜明昭示着抗战必胜的信心；⑹指出了和平的途径，表达了作者对和平的期盼。（1点1分）17.作者认为“智慧才是最有价值的，与真有价值的。”请结合全文内容，阐述“智慧”在本文中的具体内涵。（6分）⑴不可忽

8、视一个民族深厚的文化底蕴所带来的影响；⑵认识事物要客观全面，不能以偏概全；⑶看问题要触及实质，不能被表面现象所迷惑；⑷彼此了解并尊重彼此的文化，世界上才会有和平，靠武力只能让自己陷入困境。（每点2分，答对3点得6分）19.然世间万变/皆于古不同/何独文章/而可以一律限之乎/就使后人所作/可到《三百篇》/亦不肯悉安于是矣。20.《诗经》（《诗》或《诗三百》）（1分）；风、雅、颂（1分）21.⑴写作诗文不必囿于前人的标准，要有所超