17《端午的鸭蛋》教学设计

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1、教学准备1.  教学目标1、朗读课文，理清课文思路。2、品味语言，体会本文的语言特色。3、理解作者对儿时生活的怀想，对故乡的热爱之情。4、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。2.  教学重点/难点【教学重点】1.合作探究，深入理解文章的内容。2.体会作者情感。【教学难点】品味语言，体会本文的语言特色。3.  教学用具4.  标签  教学过程一、谈话导入，引出课题。中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。谁知道有哪些传统节日？谁知道端午节是哪一天？谁知道它的来历呢？有哪些风俗？今天让我们一起走进散文大家汪曾祺的家乡，看看汪老的家乡过端午节有哪些习俗？他为什么偏

2、偏要挑选鸭蛋来写呢？二、学习目标1、朗读课文，理清课文思路。2、品味语言，体会本文的语言特色。3、理解作者对儿时生活的怀想，对故乡的热爱之情。4、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。三、字词检测：你会读吗？门楣      苋菜      城隍庙   车胤   络子   腌鸭蛋  粽子  籍贯     囊萤映雪    门槛       硝药    大襟四、整体感知：课文可以分为几个部分，各写了什么内容？家乡的端午   家乡的鸭蛋    端午的鸭蛋五、重点研读：过端午，话习俗1、速读第1自然段，圈点勾画出汪老家乡的端午习俗。咱们的家乡过端午节有哪些习俗？2、本文写的是端午的鸭蛋，为什么开篇先介绍端

3、午的种种风俗，有什么作用？咱们的家乡过端午节有哪些习俗呢？ 品鸭蛋，说特点3、品读“家乡的鸭蛋”部分，说说高邮鸭蛋的特点。高邮鸭蛋是汪老家乡的特产，我们家乡的特产是什么呢？我们德州有什么特产呢？有哪些特点呢假如现在的你是一个淘宝店的店主，想要为自己的高邮咸鸭蛋作宣传，试拟一句广告词（突出高邮鸭蛋的特点）。高邮蛋，小小个，高邮蛋，大红色，高邮蛋美味又独特，营养健康又快乐，鸭蛋就吃高邮蛋。六、品味语言：我们除了欣赏这篇文章，还要研究它，请结合文中的具体语句谈谈这篇文章和我们学过的其它文章相比，语言有什么特点？1、读一读下面这句话，语言上有什么特点，表达了作者什么样的感情？我的家乡是水乡。出鸭。高邮

4、大麻鸭是著名的品种。鸭多，鸭蛋也多。口语色彩浓重，语言平淡质朴而有味，表达了作者对家乡的热爱之情。2、读一读下面这句话，语言上有什么特点，表达了作者什么样的感情？  曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。古汉语的点缀，显得朴素典雅。同时写出了作者的自豪之情。3、读一读下面这句话，语言上有什么特点，表达了作者什么样的感情？平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子一头扎下去，吱——红油就冒出来了。用适当的方言表现作品的地方特色，同时表达了作者对高邮咸鸭蛋的喜爱之情汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，古汉语的点缀显得朴素典雅，用适当的方言表现作品

5、的地方特色。接下来我们一起走进作者，了解作者。七、走进作者说完作者，我们再来说说作者童年趣事。八、忆童年，说趣事阅读“端午的鸭蛋”部分，找出孩子们的端午趣事。联系自身，介绍自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品。九、问题探究作者为什么对家乡的鸭蛋久久不能忘怀？他想借此表达什么？对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上不是作者个人的心态，这是人类普遍的心理。家乡、童年永远是一个人生命中的至爱。作者善于从平淡的生活中发现诗意，在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味，流露出的是对儿时生活的怀念，对故乡的热爱，对传统节日、传统文化的刻骨铭心的记忆。十、拓展延伸：当今社会，人们似乎越来越热衷于过“洋节”，如西方的“

6、圣诞节”“情人节”“万圣节”“感恩节”等都被炒得如火如荼，而中国的传统节日却日益遭受冷遇。你如何看待这种现象？我们该怎么做？教师小结：传统节日是我们传统文化的体现，是我们民族智慧的结晶，是我们民族凝聚力的体现，它就像烙印打在了我们每个炎黄子孙的灵魂上。如果，我们对自己的生活、对自己的家乡、对自己的民族没有热情；如果，我们一味的匆忙、冷漠、麻木地活着，终有一天，我们的烙印会淡去，直至消失不见，那时的我们，“根”在何处呢？同学们，请把“根”留住，把我们的传统文化留住。愿中华民族的文明之花开满星球。