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时间:2019-05-17
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1、15玩出了名堂【教学目标】:1、了解列文虎克在玩放大镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的,从而激发学生好奇心和求知欲,培养观察能力,增强创造意识。2、有感情朗读课文,感悟文中蕴含的道理。3、写玩中的乐趣或收获。【教学重点】:1、引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物。2、写玩中的乐趣或收获。【教学过程】:一、导入这节课,我们继续学习第15课———《玩出了名堂》(齐读课题)通过上节课的学习,我们认识了一位荷兰人叫——列文虎克,他在玩中玩出了名堂。谁还记得,列文虎克最先喜欢玩什么?(板书:
2、镜片)二、预学题1、请大家自由朗读课文第3自然段,边读边思考:列文虎克怎么玩镜片?玩出了什么名堂?2、列文虎克是怎么玩放大镜的?有什么发现?玩出了什么名堂?请同学们默读课文第4自然段。3、你从中受到了哪些启发?三、学生交流(一)学习课文二、三自然段1、请大家自由朗读课文第3自然段,边读边思考:列文虎克怎么玩镜片?玩出了什么名堂?2、他的工作相当清闲,他待着没事,就一边看门,一边磨镜片。你能给“相当”换一个词吗?(十分、特别)列文虎克玩镜片是因为他对玩镜片有兴趣,再加上他的工作很清闲,可以一边看门,一边磨镜片。他
3、把厚玻璃的四周磨薄,做成放大镜。请大家看图,图上的列文虎克正在干什么?你体会到什么?(体会到列文虎克很认真、专心)可别小看这简单的磨,课前老师查阅了资料,知道列文虎克曾经因为为了磨一块镜片,花费了十年时间。看来,他玩镜片不是凭一时的兴趣,而且还非常有——耐心、有毅力。3、当列文虎克用自己磨的放大镜,看东西时心情会怎样?(感到很高兴,很快乐)4、指导朗读。现在就让我们拿起书,一起读读课文第3自然段,把列文虎克磨镜片时的认真和看东西时的快乐,通过朗读表现出来。(二)学习第四段列文虎克是怎么玩放大镜的?有什么发现?玩
4、出了什么名堂?请同学们默读课文第4自然段。全班交流。1、指名回答,列文虎克是怎么玩放大镜的?(学生回答)2、列文虎克并不是简单地玩放大镜,他在玩放大镜时会产生奇特的想法。谁能读好写列文虎克想法的句子?指名读。这个想法很奇特,谁再来读?指名读。大家一起读。有些事情光想还不行,还要亲自动手去试一试,这一试,不得了——蚊子的腿看上去像兔子的腿。你们说说,列文虎克看到当时的情景会是怎样的表现或心情?你能用惊讶的语气读好这句话吗?指名读。男生读。女生读。3、这次观察,让列文虎克玩放大镜的兴趣更浓了,他越玩越带劲,又有了新
5、的玩法,他是怎么玩的?(一片放大镜固定,另一片放大镜可以随意调节)他玩出了名堂,发明了世界上第一架显微镜。(板书:显微镜)让我们来一起认识认识列文虎克,看看他在玩中发明的显微镜。(出示虎克和显微镜图片)4、(出示句子:)列文虎克在玩放大镜的过程中发明了显微镜,我们一起读一读这几句话。☆列文虎克在玩中不断动脑筋,发明了显微镜,真是了不起。学到这儿,你想对列文虎克说什么?(你真了不起,你真爱动脑筋……)让我们带着赞叹的语气一起把这几句话再读一读。5、列文虎克用显微镜观察什么?发现了什么?指名回答。(出示:他用显微镜
6、观察水,看见水里有许多小生命挤来挤去;……比地球上的居民多得多。)6、(指着屏幕说)列文虎克用显微镜观察到了许多小生命,看到了从来没见过的小东西,在这之前人们从来不知道我们的生活中还有另一个“小人国”,这里生活着比地球上人类还多的“居民”。(把小生命、小东西、小人国、居民变红)这真是太神奇了!谁知道这些“小东西”、“小生命”还有打上了引号的“居民”指的是什么吗?(微生物)(板书:微生物)我们把这些微生物生活的微观世界称为——“小人国”。在这里作者并没有直接说列文虎克观察到水里有许多微生物,牙齿里有许多微生物,我
7、们生活的世界中还有一个微观世界,而是用“小生命、小东西、小人国”这些词来表述,你觉得这样写有什么好处?(这样写让我们感到很生动,很有趣,很有意思)是呀,表达同一个意思,有的时候换一种说法或者用上不同的语言,可以使文章显得更加生动有趣。这种方法,我们可以学着在以后的写作中使用。大家再自由读读这几句话,把这有趣,神奇的发现,通过朗读表现出来。自由练读。齐读。指板书总结:列文虎克真了不起,他最早发现了微生物,发现了一个我们平时看不到的世界。通过预习,你对微生物有多少了解?学生根据资料袋中的信息,或课前查找的资料介绍。
8、要感谢列文虎克让我们对世界有了新的认识。他玩放大镜,真是玩出了——大名堂。你怎么理解这个“大名堂”?(了不起的名堂)想不到,玩也能玩出了不起的名堂,现在还能说玩耍是浪费时间的行为吗?列文虎克玩出的大名堂产生了多大影响?(三)、学习第5自然段1、快速读读第5自然段。2、在当时,他的这一发现产生了什么影响?“英国皇家……聘请他为皇家学会会员。”英国皇家学会会员都是一些了不起的科学家,像大名
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