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时间:2019-05-15
《2011年高考天津文综地理试卷分析与2012年新课改高考地理复习指导建议》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、锻炼思维,培养能力,夯实基础,本末兼顾2011年高考天津卷文综地理试题分析与2012届高三考前复习指导建议李得龙2011年天津高考已经结束,文综地理试题也展现在了大家的面前,作为本市新课改高考的第三年,这份试题在前两年的积淀下,进一步体现了新课改的命题方向,在题目的深度和广度上都上升到了更为深入的层次,向我们展现了天津市近两年来新课改命题的研究成果,命题严谨规范,形式活泼,考察重点把握准确,指向性强,难度合理,层级划分恰当,地区特色更加突出,既是一份反映了新课改的“新”题,也是一份考出了水平和特色的“好”题,在本文中,笔者将对本份试题特色与部分考题进行简要分析,并浅谈其对2012年高考复
2、习的指导作用。一、2011年高考天津文综地理卷试题特点(一)试题贴近生活,将理论知识与生活实际相结合,题目编排富于新意,不落俗套本份试题题目多贴近日常生活,大量身边事的考察,加强了考生对试题的认知程度,如第1题选取谷歌地图的图片,第2题的“关灯一小时”等,部分题目则是隐性考察时事热点,如第8-9两题与舟曲泥石流有关,而最后一道大题所选取的墨西哥湾沿岸,埃及也都在本年度有时事热点出现。此外,在题目编排上也凸显新意,模式化题目越来越少,符合考生的认知体会,有利于考生逐级深入进行思索的导入型题目日渐增多,如第4、5题采用一模拟场景,直接从地理理论入手,需要考生运用眼前的诸多地理信息进行探究式的
3、思考,这种命题方式,无疑较单刀直入的你问我答更加切合新课改的标准。(二)题目稳定性进一步提高,考查方式全面,题目难度区分性强,试卷特色日趋鲜明2011年是天津市第三年新课改高考,在经过了两年了积淀之后,题目的稳定性有了很大提高,考查范围也较为全面,多为考纲要求掌握的重点知识,如选择题中并不意外的出现了气候气象类一道题(11题),等高线图一道题等,再如在12、13两题中,12题第一问考察交通类(水运),第二问考察人口类,第四五两问考察第三产业(旅游),13题的第二问考察第一产业,第四问考察城市问题等,这基本上囊括了人文地理的主要考点,且考查方式活泼多样,题目难度分层较为合理,大问题与小细节
4、均有所考察,偏难怪题目基本消失,取而代之的是具有区分度的,真正可以考察出学生基本功和学习能力的考题,可谓“稳中有新,稳中有变”。(一)进一步考察学生地理思维体系,考察考生探究能力,检验建立和主动分析问题、思维迁移的能力“能力立意”是新课改高考的重要原则,在本次考题中,一道题目有多个思维跨度的现象并不少见,是否具备多维思维成为了考生解题的重要关键,在考试中,着重考查考生能否在未知的问题面前,准确把握题眼,进行思维迁移和知识整合,并组织答案。只有学会“举一反三”,做到心中有“货”,才能够有的放矢,用一个知识点或某个“模板”去解题已经越来越困难,多方位、全角度地观察并解决问题已经成为高考的制胜
5、关键,看到一道题目,连的问是什么都不能准确定位,题眼都找不到的话,再多的知识再好的“套路”,也只剩下了“一声叹息”。(二)对图表信息的考查力度继续增加,材料题的考查力度明显加强本次考题基本做到了题题有图可依,多方面,多角度的考察了学生对于图表信息的把握能力,有些题目直接就是以考察考生读图能力为目的,如选择第10题,只要认真读图,即使地理知识稍有欠缺,也是不难答对的。图6的四幅天气图反映了一次寒潮的天气过程。结合图文材料,回答10-11题。10.按照此次寒潮天气发生的过程,四幅天气图由先到后的排序应为CA.a–c–b–dB.b-c–d–aC.c–b–d–aD.d–a–c–b(五)交叉类、综
6、合类问题增多,对可持续类问题的关注度进一步增强在本次考试中,可持续发展类问题被大量引入,考察单一知识点的问题减少,综合类问题增多,对考生的综合知识体系考察程度加强。如考题中6、7两题的区域综合整治问题,需要考生在对地区自然特征有准确把握的基础上进行准确判断等,而通篇试题也基本都贯穿着可持续发展的理念,渗透着对地理环境的关怀。(六)对地理原理性知识考察增强在试题中,继续加强对教材知识的考查,教材是命题的根本来源,对地理问题的原理性知识考察加深,这既是考察学生的基本功,也是考察学生在过去的复习中,能否把握住知识主干,防止出现“舍本逐末”的情况。二、对后期高考复习的几点建议(一)加强对知识体系
7、化的复习,融会贯通,提高答题规范性,有理有据天津卷的考题一贯重视对知识体系的考察,所谓的知识体系,就是指对某一类问题的分析方法,而非某个单独的知识点,“学以致用”、“能力立意”,要做到这一点,必须要能够在复习之中“跳出来”,把学过的知识进行梳理和提炼,用自己的知识体系解决没有见过的问题,即我们所常说的“思维迁移”的能力。以区域地理为例,实际上区域地理在高考之中无处不在,但有没有一个地方是单纯考察区域知识的,原因就是区域地理往往扮演着
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