CM研究院A地质勘查项目科研人员激励研究

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1、分类号密级中国地质大学(北京)工程硕士学位论文CM研究院A地质勘查项目科研人员激励研究研究生逄思宇学号4007150034专业项目管理研究方向项目人力资源管理导师姓名高世葵职称副教授企业导师尚红林职称教授级高级工程师2018年12月ADissertationSubmittedtoChinaUniversityofGeosciencesforMasterofProfessionalDegreeResearchonIncentiveMechanismofResearchersinAGeologicalExplorationProjectofCMInstitute

2、MasterCandidate:PangSiyuProfessionalDegree:ProjectManagementDissertationSupervisor:Prof.GaoShikuiAssociateSupervisor:ShangHonglinChinaUniversityofGeosciences(Beijing)声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研宄工作及取得的研。究成果尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研宄成果,也不包含为获得中国地质大学或其它教育机构的学位或

3、证书而使用过的材料一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均。与我己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名滩':邊異^日期:々关于论文使用授权的说明本人完全了解中国地质大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容、缩印或其他复制手段保存论文。,可以采用影印□公开□保密(年)(保密的论密后应遵守此规定)、0签名:导师签日期:观^摘要随着近年来全球矿业市场的萎靡不振,地质勘查行业面临严峻的挑战。在地质勘查项目实施中亟需改善项目管理手段,激励

4、项目组成员工作积极性,保持队伍的稳定性。因此,对当前地勘事业单位中科研人员激励优化问题的研究,具有一定的理论指导和实践意义。本文在国内外激励机制现状的基础上,以CM地质研究院A地勘项目为例,采用问卷调查的方法,借助SPSS软件对A地勘项目问卷调查获得的信息,进行信度、效度检验和因子分析,揭示A地勘项目员工激励方面存在的问题,在此基础上提出了具体激励优化措施和模型。在研究院现行的激励机制下,对于项目考核奖励、先进评优、员工教育培训、职业晋升等已有制度体现,但在诸多方面仍存在一些不合理和缺陷。通过对调查问卷的因子分析,本文从项目管理与酬薪状况、项目野外工作状况、

5、员工职业提升状况和项目团队氛围状况等四个一级指标开展了调查分析。结果表明,在前三个方面,项目员工的激励问题非常明显;而在项目团队氛围状况上调查反映较好。综合分析,认为A地勘项目存在的人员激励的问题主要是岗位与薪资匹配不够合理、职业上升机会少且不均衡、对野外工作者的人文关怀不足等。在此基础上,结合CM地质研究院和A地勘项目人才现状,提出了合理有效的人才激励对策。从引入“双序列”干部岗位管理体系、“双序列”对等岗位酬薪和建立后备干部选拔机制三方面完善项目管理和酬薪机制;从完善学习培训制度、选拔创新团队和科研专才两方面完善员工职业提升体系;从加强野外工作表彰奖励和

6、加强野外工作人文关怀两个方面实施野外工作激励和关怀措施。调研访问表明,科研人员对以上激励措施表示欢迎,高层领导认为大部分激励措施可行性高。本文通过对CM地质研究院地质勘查项目的人员激励机制研究,提出改进对策和激励模型,为地质行业项目管理带来一些启发和借鉴。关键词:激励机制,科研人员,地勘项目管理IAbstractWiththedepressionofglobalminingmarket,geologicalexplorationindustryisfacingseverechallenges.Therefore,itisurgenttouseprojectm

7、anagementtechniquesintheimplementationofgeologicalexplorationprojects,soastostimulatetheworkenthusiasmofprojectteammembersandmaintainthestabilityoftheteam.BysummarizingthecurrentsituationofincentivemechanismathomeandabroadandtakingtheCMgeologicalresearchinstituteasanexample,thispap

8、erfindstheexistingproblems

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