教师心育策略及途径

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1、教师“心育”策略及途径南湖区教育研究培训中心陈尔胜海宁市C证培训2015/11/27一只执着的小猪对教师工作的反思:在经历了若干年的教师工作之后,我得到一个令人惶恐的结论:教育的成功失败,我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情景的主因。——美国教育心理学家吉诺特(Dr.HainGGinott)海宁市C证培训2015/11/27海宁市C证培训2015/11/27游戏:“15”游戏材料:数字1-9卡片游戏规则:两人一组,轮流任意选择一张卡片,直到一个玩家的其中三张卡片数字之和为15,则获胜。平局除外,三局两胜。2海宁市C证培训2015/11/2779351648准

2、备方法问题解决海宁市C证培训2015/11/27策略1:破冰行动押韵名字一分钟独白海宁市C证培训2015/11/27策略2:情绪表情图适合年级:小学目的:鼓励学生确定和标明自己的心情,帮助学生获取自我觉知和自主性。海宁市C证培训2015/11/27策略3:数学读心术适合年级:小学高段、初中目的:体验到胜任感和练习感;激发兴趣。请大家安静地完成以下八个心理操作想出一个数字(最好在1-10之间,以简化心算)乘以5加10加原来的数减4除以6加3减原来的数海宁市C证培训2015/11/27不要交流!现在让我来猜猜你最后得出的结果!想出一个数字乘以5加10加原来的数减4除以6加3减原来的数X5X

3、5X+106X+106X+6X+1X+44海宁市C证培训2015/11/27过程分析策略4:终结“我不能”适合年级:各年级目的:排除适得其反的想法,建立胜任感。海宁市C证培训2015/11/27海宁市C证培训2015/11/27策略5:合作的两难问题适合年级:初中目的:了解合作的价值比竞争高,建立联系感和自主意识。海宁市C证培训2015/11/27策略6:穿别人的鞋走路适合年级:小学高段、初中目的:把自己置于他人的位置上,欣赏和理解他人的看法。策略6主题:学生是否可以带手机到学校我的姓名:伙伴姓名:主题:我的观点或想法:主题:他/她的观点或看法:为何我有这样的看法:(你的依据是什么)为

4、何有这样的看法?(依据支撑)我的信息听到或看到自(信息来源):消息来源:下列事实或主张可能改变我的想法:是否有事实或主张改变他/她的看法?访谈结束后,站在你伙伴的立场上。说明你对伙伴看法的理解、赞赏或尊重。回答在本页的反面。仔细考虑两人的想法后,你现在的看法是什么?写在本页的反面。海宁市C证培训2015/11/27穿别人的鞋走路海宁市C证培训2015/11/27策略7:六顶思维帽子适合年级:小学高段、初中目的:对某一问题从多种角度获得更多的想法,拓宽思维类型。策略7:六顶思维帽子六顶思维帽子白帽子——有关主题的事实红帽子——有关主题的情感(情绪)黄帽子——有关主题的积极思想黑帽子——有

5、关主题的缺点或问题绿帽子——其他思想;新观点蓝帽子——总结整个主题海宁市C证培训2015/11/27关于______你所知道的事实关于______你的感受是……你说说_______的正面或光明面伴随______会出现的反面或问题如果事情……将会怎么样关于______你学到了什么策略7话题:学生为老师打伞海宁市C证培训2015/11/27策略8:自信、侵犯的还是被动反应?适合年级:初中目的:帮助学生有效和他人交流;增强联系感和自主感。海宁市C证培训2015/11/27策略9:陷入困境适合年级:初中目的:建立小组联系感,学会面对一个真实的问题情境时解决问题的能力。海宁市C证培训2015/1

6、1/27海宁市C证培训2015/11/27海宁市C证培训2015/11/27策略情感心育亲子关系建造课程师生关系建造课程六A的力量如何成为你孩子眼中的英雄【美】麦道卫(美国著名的婚姻与子女教育专家,创作并合著了98本书;是一位世界级的演说家。)迪克·戴依(婚姻家庭及儿童教育注册辅导师,美国加利福尼亚州“朱利安中心”的创始人和董事长。)海宁市C证培训2015/11/27六A教育原则接纳赞赏关爱时间责任权威AuthorityAccountabilityAvailabilityAffectionAppreciationAcceptance海宁市C证培训2015/11/27六A教育原则★先以接

7、纳开始,接着加入赞美,佐以大量的关爱和时间,然后放入责任,最后盖上权威的锅盖。★接纳、赞赏、关爱、时间,这四大原则在子女教育的天平上处在“爱”的一端,而在另一端,我们要放上另外两大原则来平衡——责任和爱的权威——这是家庭生活(学校教育)的规则。海宁市C证培训2015/11/27海宁市C证培训2015/11/27让我们努力成为一名有思想、有方法的智慧型教师!

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