2018年语文版三年级上册11翠鸟教案及作业题

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1、11翠鸟教学要求1.通过学习课文,让学生了解翠鸟的外形特点和生活习性,树立保护动物、热爱大自然的思想感情。2.学会本课的生字、新词。在读懂每句话意思的基础上,理解每一段话讲了几层意思,抓住每段话的主要内容。3.学习用“总—分”的方法写一段话。重点难点1.分清主次,找出各段的主要内容。2.理解每段话讲了几层意思,抓住每段话的主要内容。教学课时　　两课时。知识点详解☜翠　　鸟?翠鸟喜欢停在水边的苇秆(wěiɡǎn)上,一双红色的小爪　　①一双红色的小爪子。子紧紧地抓住苇秆。[①这句话突出了翠鸟的哪个身体部位?]它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣(xiù)满了翠绿色的花纹。背上的

2、羽毛像浅绿色的外衣。腹部(fùbù)的羽毛像赤褐(hè)色的衬衫(shān)。　　②按从上到下的顺序,分别具体介绍翠鸟头部、背部、腹部的羽毛的鲜艳。[②这段话的说明顺序是什么?分别介绍了翠鸟的什么特点?]它小巧玲珑(línɡlónɡ),一对透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。　　第一部分(第1自然段):介绍翠鸟的外形特点。　　　③“贴”说明它飞得很低,紧挨着水面飞;“疾”说明它飞得很快。?翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。[③“贴”和“疾”分别写出了翠鸟的什么特点?]它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游来的小鱼。　　④小爪子紧紧地抓住苇秆。[④“一动

3、不动”与前文中的哪个句子相照应?]段导读:描述了翠鸟活动的特点。?小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐(ruì)利的目光。　　⑤这里先通过“悄悄地”一词写出了小鱼的机灵,再说小鱼“还是难以逃脱”,从而更加突出了翠鸟的目光锐利和捕鱼的高超技术。[⑤这句话写出了什么?]翠鸟蹬(dēnɡ)开苇秆,像箭(jiàn)一样射出去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾(dànɡyànɡ)。　　⑥说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫。[⑥“蹬开”“像箭一样射出去”“叼起”“贴着水面往远处飞走了”,这一连串的动作都是在一瞬间进行的,甚至连机

4、灵的小鱼都没有反应过来,这说明了什么?]　　第二部分(第2、3自然段):写翠鸟捕捉小鱼的过程。　　　⑦鸟儿是人类的朋友,“我们”不应该伤害它们,而应该保护它们。?我们真想捉一只翠鸟来饲(sì)养。老渔(yú)翁看了看我们说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里吗?沿着小溪往上走,在那陡峭(dǒuqiào)的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀!”[⑦老渔翁告诉“我们”一个什么道理?]段导读:本段写老渔翁告诉“我们”鸟儿是人类的朋友。　　⑧“我们”曾有“捉一只翠鸟来饲养”的念头。?我们的脸有些发红,打消了这个念头。[⑧“脸有些发红”的原因是什么?]在翠鸟飞来的时候,我们远

5、远地看着它那美丽的羽毛,真希望它在苇秆上多停一会儿。[⑨为什么“远远地看着”?]　　⑨因为知道翠鸟机警,离近了怕惊走它。这反映了“我们”对翠鸟的喜爱之情。　　第三部分(第4、5自然段):写翠鸟的家在陡峭的石壁上和“我们”对翠鸟的喜爱之情。1.学会本课的生字、新词。2.通过学习课文,让学生了解翠鸟的外形特点和生活习性。3.学习用“总—分”的方法写一段话。4.激发学生保护动物、热爱大自然的思想感情。翠鸟捕鱼的录像资料。一　导入新课1.板书课文题目:翠鸟。2.齐读课文题目。3.读了课文题目,你都想知道什么呢?(翠鸟是什么样子的?翠鸟有哪些生活习性?翠鸟在哪里生活?……)4.下面请大家带着问题

6、,深入学习课文。二　学习本课的生字、新词1.自学生字。注意易错字的写法。2.汇报自学情况。学生甲:我认为最难记的字是“颜”。这是一个形声字。学生乙:我想提醒大家注意“鱼”和“渔”的区别。三　学习第1自然段1.默读这一自然段。想一想:这一自然段有几句话?讲了翠鸟外形哪几个方面的特点?(共六句话。讲了翠鸟外形五个方面的特点。)2.课文是按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的?(从头到脚。)3.读一读带有“鲜艳”一词的句子,联系上下文理解“鲜艳”一词的意思。课文是怎样把翠鸟的“颜色非常鲜艳”讲具体的?4.课文描述翠鸟羽毛颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情?5.这一自然段讲了哪几层意思?主要告

7、诉我们什么?四　学习第2自然段1.自由朗读,数一数这一自然段共有几句话。2.指名读一读,说一说每句话讲的是什么意思。(1)“疾飞”“一眨眼”“又”“轻轻地停”说明了什么?(2)“一动不动”“等待”又说明了什么?3.分组讨论。这一段讲了几层意思?主要讲了什么内容?五　学习第3自然段1.齐读第3自然段,思考下列问题。(1)“尽管……还是……”说明了什么?(2)“苇秆还在摇晃、水波还在荡漾”与翠鸟的哪些动作有关?这句话说明了什么?2.这一自然段讲了几