资源描述：
《2018年语文版三年级上册14灵隐题联教案及作业题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！14灵隐题联教学要求1.学会本课的生字、新词。2.理解课文内容。3.了解诗人高超的语言艺术。重点难点1.能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。2.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学课时两课时1.学习本课生字,能规范书写。2.理解词语的意思,扩展词语。3.初读课文,了解内容。生字卡片。一 谈话导入1.同学们一定积累了不少的古诗。谁来给大家朗诵一首苏轼的诗?（学生自由举手朗诵）2.多媒体投影展示：(1)题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。(2)饮湖上初晴
2、后雨二首·其二[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(3)惠崇春江晓景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是洒豚欲上时。(4)赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(5)六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。2.谈话:同学们，苏轼是北宋著名文学家、书法家、画家。今天我们来学习一篇新的课文，课文讲述的故事就与苏轼有关。（板书课题，学生齐读课题。）二 初读课文,了解内容1.默读课文,标出自然段,画出生字、新词。
3、2.说说初读课文后你知道了什么。三 学习生字1.认读生字卡片。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！fánshèngdǎbanhéshangcéngjīng繁盛打扮和尚曾经xǐyuèshīcítōngpànlingyǐnsì喜悦诗词通判灵隐寺tántǔbùfánděngxiánzhībèifǎngsēngwènchán谈吐不凡等闲之辈访僧问禅2.交流记忆字形的方法。左右结构的字:隐 访 禅 扮 哼 悦 判 词上下结构的字:曾 寺 繁 尚包围结构的字:闲独体字:凡3.理解词语意思。打量:从上到下，仔仔细细的
4、，不疏忽地看；观察（人的衣着外貌）,并对其做出评价。寻常:普通，一般。怠慢:淡漠;不恭敬；套话，表示招待不周到。 不悦:形容不高兴。议论:对某问题进行评议讨论；评议讨论时表示的意见。攀谈:拉扯闲谈。谈吐不凡:是指言谈很突出。谈吐，日常生活中讲话的水平、特点、风格等。是以一定语言为基础,对思想文化水平,教养和情趣的反映,言谈和举止,都是人们形成一个人评价的重要根据。不凡，不平常;杰出。渊博:精深而广博。 等闲之辈:等闲，寻常，一般。无足轻重的寻常人。自谦:自抱谦逊态度。大吃一惊:形容对发生的事感到十分意外。 文豪:杰出的大作家。话不投机:投机，意见相合。形容话说不到一
5、起。冠绝天下:形容某人在某一方面，称得上是天下第一。面红耳赤:脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。 羞愧不已:很是惭愧不好意思，做了什么比较尴尬的事情。4.指导学生书写生字。重点指导:“寺”,上下结构,书写时横画延长，竖画缩短，注意横画的长短不齐。“量”,上下结构,中间的横画较长。“茶”,上下结构,书写时注意撇捺舒展。5.认读多音字。着[zhe]看着[zhuó]着装[zháo]着火[zhāo]招数模[mó]模型[mú]模样四 朗读全文,巩固生字、新词1.指名分自然段朗读课文。2.师生评议,指出读得不准确的地方。新课标第一网系列资料www.xkb1.comww
6、w.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！3.学生自由组合,分自然段合作读课文,互相评议。1.教学本课生字时,可利用字形结构的特点帮助学生记忆,如左右结构的字:隐 访 禅 扮 哼 悦 判 词。上下结构的字:曾 寺 繁 尚。半包围结构的字:闲。独体字:凡。还可以通过旧字加偏旁记忆。教师可以灵活运用多种识字方法,以便于学生记忆。2.本课出现的新词较多，也较难理解，师生交流集中解决词语，有助于学生更好的理解课文内容。1.朗读课文,理解课文内容。2.分角色朗读苏轼和方丈的对话。3.能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语
7、言。投影,课文插图。一 板书课文题目,复习导入1.板书课题，朗读课文题目。2.投影生字新词，指名读，齐读。.3.指名分自然段合作朗读课文。二 朗读课文,理解内容1.坐茶(1)默读课文1-4自然段，思考:方丈为什么怠慢苏轼?(学生默读，小组交流。)(2)课件出示：方丈上下打量苏轼一番，见他一副寻常书生打扮，不像富贵人家，皱了皱眉，抬手说：“坐。”接着，又对小和尚哼了一句：“茶。”（小视平常人）(3)面对方丈的怠慢苏轼是怎么做的?(小组交流。)(4)课件出示：苏轼见他有些怠慢，心生不悦，就站着和他攀谈。（指名朗读，齐读。）2.请坐敬茶。(1)默读课文5-6自然段，思
