让每一个生命绽放精彩—小学班级建设案例分析

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1、让每一个生命绽放精彩——《班级文化建设》的案例与分析西固区陈坪中心校东湾小学刘菊芳【案例背景】我所在的学校是陈坪中心校所属的东湾小学，始建于1972年，已经走过了40年的风雨历程，经历了由农村学校逐步变为城镇学校的过程。我校地处城乡结合处，云集了倒迁户、农民工和个体工商户。近几年在校生人数不断增加，办学规模不断扩大。但学校生源质量不高，家长文化层次偏低，大多没有辅导能力，对子女教育的认识肤浅，对孩子的教育方式简单粗暴，多数家长忙于生计，无暇顾及孩子的习、生活，许多孩子处在一种自由发展的状态中。部分学生的学习习惯、行为习惯由于家庭疏于管理，受社会和网络的影响，存在纪律意识不强，行为举止不合规范

2、，亲情缺失，老师教育起来很困难。基于这种情况，我们思考：孩子在成长过程中不仅仅需要知识的积累，更需要健康、进步的文化元素走进孩子的心灵，使自己成为一个会学习、会生活的人。【案例主题】怎样才能让孩子的们在启蒙教育阶段驶入健康发展的快车道呢？我认为：孩子的健康成长，需要一种良好的、鲜活的的环境。孩子们一旦进入校园，他们就走进了一个集体，一个团队，一个班。孩子们无论来自什么家庭，他们都是带着梦、揣着情来的，他们等待享受除了父母之外的另一份爱——集体的爱！因此，“班级”在我们老师眼中应该是孩子们成长的沃土，应该是他们实现梦想的乐园；班级是学生个性的发源7地，是学生实现社会化和个性化的重要环境。在班级

3、管理中，班级文化是师生共同创造的精神财富，是一种充满柔性的、温和的、人文精神的综合体，是一种隐性的教育力量，自觉或不自觉地影响着学生的行为，引导着学生的全面发展。【案例呈现】我接的这个班共有42名学生，一是性别比例严重失调，男生30人，女生12人。二是总体学风、班风不佳。思想上表现为班集体的荣誉感不强，学习不够努力，作业拖拉，错误率高，尤其是双休日作业质量更差。高某、陈某同学几乎不做作业，除数学课外，其他课堂律都很差；李某、王某、张某卫生习惯不好，课本、作业本上乱涂乱画，且爱带零食到校，随意乱扔纸屑，做值日生不够自觉；丁某、郭某、敏某经常与外班的同学打架，不尊敬老师，甚至课堂上与任课教师顶嘴

4、，影响极坏。三是特殊学生多，因父母离异、整天沉迷于麻将、管教方式有暴力倾向等原因造成孩子拖拉作业、爱打架、说谎、偷窃、破坏欲望强等问题的有郝某、牟某、丁某……8人左右。班上那些成绩不错的孩子家长却有明显的关注考试成绩，对品德行为的养成不够重视的倾向。面对本班的情况，我与原班主任、各任课教师了解情况，认为该班的问题比较复杂，不是靠某一项具体的措施可以解决得好，也不是靠某一方的努力可以解决得好。于是我仔细的对班级形式做了分析和总结，并对“班级文化”进行了改造和创新：【具体做法】“班级文化”,是通过自身的感染力，给班级学生一种精神力量的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的

5、班风，促进学生的全面发展具有重要的作用。7下面我试从班级静态文化和班级动态文化来谈一谈我的做法：一、构建有特色的班级静态文化（创建丰富多彩的班级物质文化）所谓班级的静态文化建设，是指教室环境的布置，让教室的每一个角落、每一个侧面都能说话，都在微笑，都在育人，催人进步，整个教室空间充满育人的气氛。我利用学习园地、板面、墙壁等，以“让墙壁说话，展班级风采”为主题，设计图文并茂的文化内容，增强静态直观性，可视性，使教室的布局氛围呈现浓郁的文化品味，把教室优化、美化作为学习的殿堂。教室前面的左面有班务角：《做阳光的你》——《教师寄语》《安全》《名言》《课程表》美化后张贴；右面有《新版眼保健操（图解）

6、》、《荣誉册》；教室后面的左面有图书角：由管理员管理图书，归类存放，并定时开放，让同学们“畅游书海”，以提高大家的阅读能力，扩宽知识面；窗台上有特色角：“美如家园”摆放现成的花木，使教室绿意盎然，生机勃勃；教师的后面学习园地《小苗茁壮成长》，有“班训班规”、收集了每位同学的理想，制作成不同的水果，贴在“理想树”上，时刻提醒每位同学不忘自己的奋斗目标；“群星闪耀”“我行我秀”记录了同学们精彩的瞬间，达到了陶冶情操、启迪智慧、丰富视野的目的。教室的左面有《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，右面有《高尔基》、《门捷列夫》名人简介，张贴美观大方，积极营造了良好的育人环境。二、加强班级的动态文化建

7、设（一）创建积极向上的班级精神文化7首先确立共同的奋斗目标，培养学生的团队意识。从整体上树立一个共同旗帜，让学生们看到一个前进的标杆。其次建立良好的人际关系，培养学生的团队协作精神。在集体活动中培养学生合作的能力和主动参与意识。三是建立健全高效的组织机构，培养学生履行义务的意识。以高素质、强能力、有威信的班干部队伍为核心，建立班级分级管理制，引领其他集体成员。四是培养大家自觉遵守纪律的习惯。五是探索良好的班集