崂 山 道 士 教学设计

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1、崂山道士教学目标：　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.了解课文内容，使学生明白文中揭示的道理。　　重点难点：了解课文内容，使学生明白文中揭示的道理。　　课时安排：一课时　　教学过程　　一、导言引入　　同学们，听过“穿墙术”吗？今天，让我们走进蒲松龄的《聊斋志异》中去，看一段与“穿墙术”有关的故事。　　二、揭题，板题　　1.板题：崂山道士，读题。　　2.释题：崂山道士是指在崂山那儿的一个道士。道士信奉道教的修行人。　　三、初读，自学课文　　1.自由读，画出文中生僻字拼读，查字典理解意思。　　2.了解课文主要内容，试

2、着概括。　　四、检查自学情况　　1.出示小黑板，指名拼读生字词。　　2.正音。　　3.解释词语意思。　　4.课文主要内容。课文描写了一个游手好闲的富家子弟王七，向崂山道士学穿墙术的故事。　　五、抓住重点展开学习　　1.默读课文，理清课文脉络，找出中带内部分。　　（1）默读。　　（2）分段交流。　　第一部分（第1自然段）：写游手好闲的富家子弟王七准备去崂山道士访仙学道。　　第二部分（地2～9自然段）：写王七来到崂山拜学道的情景。　　第三部分（地10～16自然段）：写道士教王七穿墙术的情景。　　第四部分（17自然段）：写王七回

3、到家里就想妻子炫耀穿墙术，结果失败了。　　2.学习第二部分。　　（1）默读，在读懂的地方写上自己的感受。　　（2）小组交流。　　（主要了解王七在学道的过程中，吃不了苦，只想投机取巧，不劳而获。）　　3.学习第三部分。　　（1）默读，在读懂的地方写上自己的感受。　　（2）练口诀→喊“进去”→不敢进→壮胆进→喜出望外　　（3）联系可后最后一段，说说王七学法书的结果怎样？为什么回产生这样的结果？　　①结果：望器无法穿墙，反而撞了一个大包。　　②原因：他不听倒是的告诫，想妻子炫耀穿墙术。　　六揭示本文寓意，突破重难点　　1.讨论　

4、　（1）你认为王七是一个怎样的人？　　（2）现实生活中真有穿墙术吗？　　（3）蒲松龄写的《崂山道士》用意何在？（你学了课文悟出一个什么道理？）　　2.汇报。　　（1）王七是一个不肯吃苦，游手好闲，想投机巧，捕捞而获的人。　　（2）没有。人穿墙没有，但信号穿墙的例子有。　　（3）目的是告诉我们做什么事都要肯吃苦，下功夫，否则一事无成。那些想投机取巧，不劳而获的人最终是没有好下场。　　七拓展延伸　　1.开展批评与自我批评，批评想投机取巧，不劳而获的现象。　　2.课后片断，知道阅读。　　3.谈谈《聊斋志异》。　　八布置作业　　1

5、.复述故事。　　2.阅读《聊斋志异》。　　板书设计　                              　崂山道士　　       ／学道         吃不了苦下功夫　　王七                                                肯吃苦→成功　　        ＼学法术      投机取巧、一事无成有毅力故事具有强烈的讽刺效果。讽刺那些不劳而获、不学无术的人，其结果必定空喜一场，自取其辱。故事还具有隐喻意义。告诉读者做任何事都应不畏艰辛，一步一个脚印，梦想不付出艰辛，不劳

6、而获，一步登天，最终只能处处碰壁，头破血流。