豆豆照镜子，做鬼脸

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1、照镜子做鬼脸一、活动目标：1.通过照镜子初步感知自己五官形态2.探索五官在面部的位置，了解五官的功能3.积极参与活动，体验认识五官带来的乐趣二、活动准备：镜子、音乐《五官》、拼五官的学具三、活动重点：知道五官在面部的位置四、活动难点：拼五官时，准确放置五官五．活动过程：开始部分1.音乐导入师：“小朋友们老师今天要带大家玩一个好玩的游戏？快和老师一起进到屋子里面吧，小朋友们仔细听，”老师伴着音乐唱儿歌，引导孩子跟随歌词找五官，做动作。基本部分2.照镜子做鬼脸师：“小朋友们真棒，都能够和老师一起做动作

2、”师：“刚才的音乐真好听，你们知道歌曲的名字么？”幼：“不知道”师：“老师告诉大家，歌曲的名字叫《五官》，五官都包括什么呢？”歌曲里有答案，师：“弯弯的眉毛像月牙，大大的眼睛亮晶晶，鼻子闻味道，耳朵听声音，嘴巴笑哈哈”师：“哦，原来这就是我们的五官，包括眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵”师：“我们的五官是什么样子的呢？小朋友们想不想看一看？”教师出示镜子师：“小朋友们请打开小镜子，呀，在镜子中出现的小朋友是谁呢？眉毛在哪里？弯弯的眉毛像月牙，眉毛下面是什么？我们的眼睛”依次找找自己的五官师：“小朋友们

3、的五官真漂亮，我们变成小花对着镜子笑一笑吧”“哭的表情是什么样的呢”3.五官拼一拼师：“小朋友真聪明找到了自己的五官，可是，我的好朋友遇到了一些困难？聪明的小朋友你们能帮助他么？”师：“这是我的好朋友，快看看她怎么了？怎么和我们的五官位置不一样呢？”师：“这是什么？眼睛应该在哪里？”依次找鼻子、耳朵、嘴巴师：“小朋友们真棒。帮助我的好朋友找到了五官位置”师：“弯弯的眉毛下是大大的眼睛，眼睛用来看东西；鼻子可以闻味道；嘴巴呢？（提问）耳朵呢？”4.做一做师：“小朋友们，你们知道么?今天班级里还有一些

4、小朋友们等着大家的帮助呢？他们在哪呢？在桌子上，现在小朋友们悄悄的搬起小椅子，看看班级里新来的小伙伴，帮助他们找到自己的五官吧”师：“我们看看，哪些五官不见了。。快来帮助他们吧”师：“小朋友们拼好了么？”师：“XX小朋友来说一说，你的好朋友是什么样子的表情?哦，原来我们的好朋友表情都是不一样的”5、结束部分师：“小朋友们真棒，和老师一起认识了五官，我们的五官包括眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。他们都是我们的朋友，要爱护他们。”说课稿领导、老师们大家好。我是豆豆二班的杨莹老师。今天我带来的是课是科学课

5、《照镜子做鬼脸》，教学对象豆豆班。一、活动意图根据豆班幼儿发展特点，这一阶段的孩子对自己的身体部位好奇心较强。同时幼儿的思维特点以具体形象思维为主，注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验进行科学学习。本节活动，通过直接照镜子感知和五官拼接等环节让幼儿对五官有更深刻的认识，从而达到教学目标。二、活动目标1.通过照镜子初步感知自己五官形态，尝试做鬼脸2.探索五官在面部的位置，了解五官的功能3.积极参与活动，体验认识五官带来的乐趣三、活动准备为顺利完成以上教学内容，在活动准备方面特作如下安排：知识经验准备：

6、已有初步认识五官的经验物质材料准备：镜子、拼五官学具、音乐四、教学方式除了以上准备，本节活动按照新《纲要》提出的“引导幼儿通过观察、比较、操作等方法学习发现问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验”为主线，遵循教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用直观法、提问法、示范法、操作法、纠错发等方法开展本次活动。五、学习方法引导幼儿通过直接参与、五官纠错、动手操作等活动方式，逐步完成拼五官的游戏任务。引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和动手操作能力。六、活

7、动过程在活动中为丰富活动内容、完成活动目标我设计的活动流程为：儿歌导入、照镜子做鬼脸、拼五官游戏。具体安排如下：1.律动导入《五官》教师与幼儿一起做律动，跟随歌词内容做动作，找五官。一方面吸引幼儿注意力，另一方面为五官的认识做铺垫。2.照镜子做鬼脸分发镜子，让幼儿直观的感受自己五官。与幼儿多次互动，做笑、哭、生气等表情。3.游戏拼五官利用游戏的娱乐性，加深幼儿对五官的认识和五官在面部的位置。最后，在归纳总结的基础上，我又设计了活动延伸，让幼儿知道爱护自己的五官。各位老师，俗话说：“教无定法，贵在得

8、法”，能使一个活动取得成功，需要不断的尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长。以上是我的本次说课，望各位老师给予批评指正。公开课活动方案杨莹2018.3.29