《中华少年》基于标准的导学案设计

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1、灵鹫小学导学案年级六科目语文课型略读课题8、中华少年课时安排共1课时设计教师陈少东学习目标1.了解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为自己身为中华少年而自豪。3．有感情地朗诵诗歌，能分角色朗诵诗歌。评价习题检测、口头交流、小组汇报、同桌提问、书面练笔等。学习重点了解祖国的过去、今天、明天。学习难点感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。学法指导自学探究、合作交流课前准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等教学环节教学过程提示课堂导入1．阅读欣赏课前收集的有关历史典故

2、、传统风俗的资料和图片。2．同学们，通过前面两篇课文的学习，我们知道每个人都有两个母亲，一个是我们的亲生母亲，是她给了我们血肉之躯；一个是我们的祖国母亲，是她给了我们共同的血脉，还赋予我们一个共同的名字：中华少年？今天就让我们一起来走进诗歌：《中华少年》。自主学习1、我会读。翱翔莽莽水浒女娲大禹萦绕蹒跚学步敖包铭记焊接璀璨芦笙唢呐竞相开放2、给下列加横线的字选择正确的读音，并用“____”标出。刚劲（jìn jìnɡ）  哈达（hāhǎ）  纤夫(qiān qiàn) 露出(lù lòu)    滋养（zīcī）     雏鹰(

3、chú zhòu)3、填字组词(    )学语   (    )学步  (    )圆月  (     )昆仑翱翔的(    ) 纯洁的(    )璀璨的(    ) 　崭新的(    )合作探究  问题一：诗歌共有几个小节?你最喜欢哪一个小节？为什么？有感情地朗读喜欢的小节。________________________________________________________________________________________________________________________________

4、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________问题二：你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面。______________________________________________________________________________________

5、______________________________3________________________________________________________________________________________________________。即时训练1、给多音字组词。劲jìn()jìng()哈hā()hǎ()纤qiàn()xiān()卷juǎn()juàn()2、读下面的诗句，体会诗句表达的感情A 东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。 这两句写出了                  

6、 ___________________________        。朗诵时应充满          __ 之情。B 黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出了          ____________       。朗诵时语调要       _________   。C 要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。  这四个排比句表达出了                 __________            ，朗诵时语调要         ___

7、________ 。3、分角色朗诵诗歌总结延伸1．自由朗读全文，试试用一两句简洁扼要的话，说说读了这一首诗的体会。2．推荐班级当中朗读最好的4位同学，分别担任“甲、乙、丙、丁”四个角色，表演朗读。在表演之前，提醒四位同学，先在自己的课文里做一些记号，以免在表演朗读的时候，读错句子。【板书设计】8、中华少年情感诗歌　　　　　　　雪莲……【课后反思】33