第6单元第三话题section b

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1、SectionBI.Materialanalysis本课是第三话题的第二课时，主要活动是通过1a,2a两幅简易地图和两组对话进一步学习问路和指路的表达法。此外，本课还将通过看图，让学生学习一些公共设施，交通标志的英文表达法。本课的话题设计贴近生活，实用性很强，因此我们可引导学生结合身边真实的生活、学习环境进行学习和操练，进而提高学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。II.Teachingaims1.Knowledgeaims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：until,kilomete

2、r,should,change,stop,sidewalk,public,light,crosswalk,danger能够在情景对话中，学会用英语进行问路和指路，并且能用英语表达身边的一些公共设施和交通标志；能够就“问路、指路、谈论公共设施、交通标志、交通设施、询问距离”等话题功能进行交流与对话操练，如：(1)—Excuseme,couldyoutellmethewayto...?—Goalongthisroaduntilyougetto...(2)—Excuseme,whereis...?—It’sabout...kilome

3、tersawayfromhere.(3)Youcan’tmissit.(4)YouneedtotakeBus...(5)Thenyoushouldchangeto...at...Stop....2.Skillaims能听懂谈论建筑物地理位置的对话；能听懂问路及指路的表达方式；能使用英语进行问路及指路；能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；9能正确朗读对话，注意语音语调；能读懂简单的英文地图；能读懂简单的交通标志和交通规则；能使用所学表达法进行对话写作，描述到达某建筑物的路线。3.Emotionalaims认识交通标志、学习交

4、通规则，同时增强交通安全意识，珍爱生命；能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够在课堂活动中培养乐于助人的观念。III.Thekeypointsanddifficultpoints能够在情景对话中，就“问路、指路”等话题功能用英语来表达方向以及建筑物的地理位置，同时能够在对话中谈论公共设施和常见的交通标志。IV.Learningstrategies1.能够养成运用图片、关键词等帮助听说的学习策略；2.能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复模仿；3.能在学习过程中养成结合实际学习英语的好习惯。V.

5、Teachingaids录音机、教学挂图、闪卡和黑板VI.TeachingproceduresStepInteractionpatternStudentactivityTeacheractivityIntroduction(5minutes)1.Thewholeclasswork.2.Pairwork.1.Focusyourattentionontheteacher.2.Dodutyreport.Drawyourownmaptodescribehowtogettotheschoolfromyourhome.Makeupa1.Ge

6、tstudentsreadyforlearning.2.Helpthestudentsrevisethewordsandexpressionsinthelasttopic.93.Individualwork.newconversationinpairs.Thenpracticetheconversation.Somepairsshowyourmapsandactouttheconversationstothewholeclass.e.g.A:Maria,howcanyougettoyourschool?B:Well,Iliveo

7、nGuangqianRoad.GoupGuangqianRoadandturnleftatthesecondcrossing.It’sonWestStreet.GodownWestStreettotheend.Theschoolwillbeonmyright.Andyou?A:......3.Lookatthepictureof1ainSectionA.Listentotheteacher’squestionsaboutaskingways.Trytoanswertheteacher’squestions3.Helpthestu

8、dentsrevisetheexpressionsaboutaskingwaysandgivingdirections.9asquicklyasyoucan.T:SupposeIaminAplace.NowhowcanIgettothelibrary?S1:Go