第6单元第三话题section d

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时间:2019-05-23

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1、SectionDI.Materialanalysis本课是第六单元话题三的第四个课时。是在前三课的基础上,通过听力活动、口头笔头活动、吟唱歌曲、综合探究等课堂活动,引导学生复习并操练本话题学过的关于建筑物地理位置的介词、介词短语、有关简单交通规则的英文祈使句表达、问路及指路的表达、交通灯的英文表达等,培养学生的交通安全意识,同时学会在实践中运用英语,达到学以致用的目的。本课为本话题的复习课,包括与本话题有关的词汇、语法、语用功能句型等内容,教师引导学生复习时应增强趣味性,注意相关知识的综合理解和运用,而不是知识点的机械

2、重复与操练。II.Teachingaims1.Knowledgeaims引导学生总结、复习SectionsA~C所学的重点词汇;能够在课堂活动中,总结关于建筑物地理位置的介词、介词短语、有关简单交通规则的英文祈使句表达、问路及指路的表达、交通灯的英文表达等;能够就“问路、指路、谈论公共设施、交通标志”等话题功能进行交流与对话操练,如:(1)Excuseme,couldyoutellmethewayto...?(2)Excuseme,whereis...?(3)Goalongthisroaduntilyougetto..

3、.(4)Youcan’tmissit.(5)It’sabout...kilometersawayfromhere.(6)YouneedtotakeBus...(7)Thenyoushouldchangeto...at...Stop.(8)Becareful!(9)Don’tplayonthestreet....2.Skillaims能听懂谈论建筑物地理位置的对话;10能听懂问路及指路的表达方式;能使用英语进行问路及指路;能正确朗读对话,注意语音语调;能读懂简单的英文地图;能读懂简单的交通标志和交通规则;能够在图画的帮助

4、下进行阅读,理解大意,并按要求进行语言活动;能使用所学表达法进行对话写作,描述学校到家的路线。3.Emotionalaims认识交通标志、学习交通规则,同时增强交通安全意识,珍爱生命;能够与同伴积极合作,参与课堂活动,大胆实践;能够在课堂活动中培养乐于助人的观念。III.Thekeypointsanddifficultpoints能够正确运用关于建筑物地理位置的介词、介词短语、有关简单交通规则的英文祈使句表达、问路及指路的表达、交通灯的英文表达等。IV.Learningstrategies1.能够掌握运用图片进行猜测、

5、帮助听说和阅读理解的学习策略;2.能够清楚、大声地进行朗读,认真听录音和老师的发音,大胆开口,反复模仿;3.能在学习过程中养成预习和复习的学习习惯;4.能在学习过程中养成结合实际学习英语的好习惯。V.Teachingaids录音机、教学挂图、闪卡和黑板VI.TeachingproceduresStepInteractionpatternStudentactivityTeacheractivityIntroduction(5minutes)1.Thewholeclasswork.2.Groupwork.1.Focusth

6、eirattentionontheteacher.2.Dodutyreport.Workingroups.Discussingroups1.Getstudentsreadyforlearning.2.Helpthestudentsrevisethewordsand103.Individualworkandthewholeclasswork.aboutthetrafficrules.Drawthemonthepaperandwritedownthetrafficrules.Thensomestudentsshowyour

7、picturesandshareyourtrafficrulestothewholeclass.e.g.(1)Don’tdriveafterdrinking.(2)Don’tdrivetoofast.(3)Wearahelmetwhenyouareridingabikeoramotorbike.(4)Waituntilthelightturngreen....3.ReadthechantinSectionCindividually.Somestudentsreadthechanttothewholeclass.Afte

8、rthat,thewholeclassreadthechantgivenbytheteacher.Stop,look,andlisten,Beforeyoucrossthestreet,Useyoureyes,useyourears,expressionsinthelastsection.3.Listentothestudents

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