八下第五单元复习

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1、八年级语文下册期中复习之第五单元班级姓名第21课《与朱元思书》1、吴均，南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“”。《与朱元思书》选自《》。本文是作者写给好友朱元思的一封书信。从句式特点看，本文也是一篇文。2、解释下列句中加点词语并翻译句子。①风烟俱净，天山共色（）。从（）流飘荡，任意东西。译：②急湍甚（）箭，猛浪若奔（）。译：③夹岸高山，皆生寒（）树，负（）势竞上，互相轩邈（）；争高直指，千百成峰。译：④鸢飞戾（）天者，望峰息（）心；经纶（）世务者，窥谷忘反（）。译：⑤横柯（）上蔽（），在昼犹昏；疏条交映（），

2、有时见日。译：3、对“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘返。”的理解。第22课《五柳先生传》1、陶渊明(365～427)，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑(今江西九江西南)人。我国第一位人。本文选自《》。我们此前学过他的作品《》《》。《五柳先生传》是作者托名五柳先生写的一篇（体裁）。2、解释下列句中加点词语并翻译句子。①闲静少言，不慕（）荣利。译：②好读书，不求甚解（）；每有会（）意，便欣然忘食。译：③亲旧（）知其如此，或（）置酒而招之；造（）饮辄（）尽，期在必醉。译：④环堵萧然（），不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡（）空，晏如（）也。4译：⑤不戚戚（）

3、于贫贱，不汲汲（）于富贵。译：⑥其言兹（）若人之俦（）乎？衔觞（）赋诗，以乐其志。译：3、五柳先生最突出的思想性格是怎样的？他有哪三大生活志趣？4、说说五柳先生是一个怎样的形象？第23课《马说》1、韩愈，字退之，河南河阳人，文学家、思想家。因其祖籍在昌黎，世称。他与柳宗元同是“”的倡导者，同时，他又是“”之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有《》。“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的大体相似，2、解释下列句中加点词语并翻译句子。①故虽()有名马，祗()

4、辱于奴隶人之手，骈死()于槽枥之间，不以千里称()也。译：②马之千里者，一食()或()尽粟一石。食()马者不知其能千里而食也。译：③是()马也，虽()有千里之能，食()不饱，力不足，才()美()不外见()，且()欲与常马等()不可得，安()求其能千里也？译：④策()之不以其道()，食()之不能尽()其材()，鸣之而不能通()其意，执策（）而临（）之。译：⑤其（）真无马邪（）？其（）真不知马也。译：3、千里马才能被埋没的直接原因和根本原因是什么？44、文中的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有什么深意呢？5、作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感

5、情？第24课《送东阳马生序》1、宋濂(1310─1381)，字景濂，号潜溪，浦江人(浙江义乌县一带)，（朝代）文学家。明初被称为“”。宋濂与、并称为“明初诗文三大家”。著有《宋学士文集》、《孝经新说》等。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇，是作者给同乡后学的临别赠言，是一篇（文体），选自《》。2、解释下列句中加点词语并翻译句子。①家贫，无从致()书以()观，每假()借于藏书之家，手自笔录，计日以还。译：②录毕()，走()送之，不敢稍()逾()约。以是()人多以()书假（）余，余因得遍观群书。译：③又患()无硕

6、()师名人与游()，尝()趋()百里外，从（）乡之先达（）执经叩()问。译：④余立侍左右，援()疑质()理，俯身倾耳（）以请（）。译：⑤或()遇其叱咄()，色愈()恭，礼愈至（），不敢出一言以复()。译：⑥俟()其欣悦，则又请焉。故（）余虽愚，卒()获有所闻。译：⑦当余之从师也，负()箧()曳()屣()行深山巨谷中。译：⑧至舍()，四支()僵劲不能动，媵人（）持汤()沃灌()，以()衾()拥覆，久而乃()和。译：⑨同舍生皆被（.）绮绣，戴朱缨（）宝饰之帽，腰（）白玉之环。4译：⑩余则緼（）袍敝（）衣处其间，略无（）慕艳（）意，以（）中（）有足乐者，

7、不知口体之奉不若（）人也。译：3、本文主要写了哪两方面的内容？作者的写作目的是什么？流露出怎样的情感？4、你还知道哪些古代刻苦学习的故事？第25课《诗词曲五首》1、①《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是唐朝诗人。这里“酬”的意思是。②《赤壁》的作者，是（朝代）诗人。这首诗选自《》。③《过零丁洋》作者，（朝代）爱国将领。这首诗选自《》。④《水调歌头》作者，字子瞻，号，宋朝文学家。“水调歌头”是。⑤《山坡羊•潼关怀古》是一首，“山坡羊”是，作者是元朝散曲家。2、①刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，表露自己被贬心境的句子是，。表达诗人豁达的胸怀和

8、奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物取代旧事物，充满哲理）的诗句是，。②杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗