2、学过程 一、Get Ready 1.TPR活动 (1)教师说指令,示范做动作,让学生跟着一起做。 (2)教师说动作指令,学生根据指令做动作。 二、Listen and Read 1.导入故事 (1)结合刚才学习的动作,问学生自己会做哪些动作。学生可以用汉语表达或做动作,教师转述,说出相应的句子。 T: I can sing. Can you sing? Oh, you can sing! (2)呈现故事第一幅图,让学生说一说Mocky,Ann和Ken能做什么。 T: What can Mocky do? Can he sing? 2.学习故事 (1)让学生看前三幅插图,听录音
3、或看动画,说一说Mocky能做什么。 (2)让学生看图3,预测会发生什么情况。结合插图理解Be careful.的意思。 (3)放图4、图5的录音或动画,让学生说一说谁接住了Mocky. (4)放录音或动画,让学生完整地看故事。把Mocky和Ken的人物面具贴在黑板上,让学生分别说一说他们能做什么,以及Mocky怎么了、谁接住了Mocky. T: Now you are Mocky. What can you do? T: What happened? Who can catch Mocky? 3.模仿表演 (1)呈现图1、图2、图4,将对话中的问题删除,让学生看插图补全对话
4、内容。 (2)播放动画,让学生跟读人物对话。 (3)可以让学生分成小组练习对话。 (4)让学生说一说Mocky的行为是否有不正确的地方,渗透安全教育的内容。可以让学生用汉语说一说。 三、Learn to Say 1.呈现情景 (1)让学生回忆故事中Mocky能做的事情。 (2)让学生看教材上的图,说一说Mocky和谁一起,两人在干什么,并猜一猜小机器人能做什么。 2.学习词汇 (1)用教学卡片呈现词汇,教师扮演Mocky,拿起一张卡片问小机器人是否会做相应的动作。学生模仿机器人的语音回答。 T: Now I’m Mocky. You are Little Robot. Loo
5、k! (2)播放录音,学生跟读,指认单词。3.练习运用 (1)学生小组内进行TPR游戏,一人说指令,其他学生模仿机器人做出动作,或者拿出动作的卡片,学生看单词做动作。 (2)学生两人一组结合故事内容进行交流。 T: What can the robot do? What can Mocky do? What can you do? (3)学生分成小组,想一想在不同的条件下是否能做以上动作,例如手里拿着书、头上顶一本书。让学生分组做游戏、交流。 四、Listen and Number (1)让学生看教材上的图,看一看图中Mocky正在做什么。 (2)让学生看图下方的字,根据图判