韩利君《圆明园的毁灭》教学设计 (1)

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1、《圆明园的毁灭》教学设计执教者：浙江省慈溪市实验小学韩利君一、学习目标1．学会本课14个生字。理解重点词语。2．有感情地朗读课文，背诵相关课文。3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4.学习整理与运用资料的方法。二、教学重点难点引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观，感受祖国的灿烂文化，激发学生的爱国热情。四、教学时间：2课时三、教学过程一、揭题师写课题，齐读课题。今天让我们一起走进历史，走进课文《圆明园的毁灭》，请大家自由朗读课文。注

2、意要求：找出文中高度评价圆明园的句子。二、直入中心１．课文哪几句话高度评价了圆明园？还有吗？２．看看这三句话，你们能读懂什么？举世瞩目，就是全世界人都知道，举的意思就“全”。地球人都知道。此时此刻你心中有一股怎么样的情感油然而生？（自豪）从“最大”这词你体会到什么？园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，你能体会到什么？你就带着这种感觉读读这三句话。 过渡：读书就应该这样，不但要读其书，还要悟其情！文章不是无情物呀！这样举世瞩目的皇家园林，这座圆满无缺的圆明园，光明铺照的圆明园里到底有什么呢？我们还是进入看看吧！请大家默读课文的

3、三四两节看看圆明园里到底有什么？大家边读边划开始。 三、教学三四节１、“有”的教学来交流一下，圆明园里到底有什么？为了每个人都有发言机会，每人就只说一个或两个。安澜园：同学们安澜园，可是一个好地方呀，乾隆皇帝六巡江南四次就住在这个安澜园。狮子林：它是苏州的四大名园之一呀，里面如八阵图一样，变化莫测，就连诸葛亮进去也要迷路呀。平湖秋月：泛舟夜游西湖，看着倒映在湖中的明月，让我想起苏东坡的一首词，多么的富有诗情画意呀！雷峰夕照：在夕阳的余辉下，雷峰拉着自己长长身影，在诉说水仙与白娘子不朽的传奇，哪是何等浪漫呀！蓬莱瑶台：海上

4、仙子国呀，连当年秦始皇都想在这里长生不化。青铜礼器：可能就是价值连城的和氏壁呀名人书画：也有可能就王羲之的手稿呀。武陵春色：这就陶渊明笔下的桃花源，采菊东蓠下，悠然见南山呀！ 2、挖掘“有”同学们真行呀，你们几分钟时间就把这些搬上我们这块黑板，真让我们班蓬筚生辉啊！这举世闻明的圆明园里，难道仅仅是黑板上的这么景物吗？还有，当然还有，你从课文中哪词看出来说明它还有？再读课文，读书就应该这样一遍一遍每读一遍都有新的发现，读你千遍不厌倦呀！３、说“饱览”饱览什么意思？我们读书要不断看读，这叫“饱读诗书”，一老人历经了人生的风风

5、雨寸，这叫“饱经风霜”。这么多的美景作者用了“饱览”，这真是一著一字尽得风流呀。 ４、引“不可估量”这么多的景物能说得完吗？省略号，板书你能一成语来形容吗？（无穷无尽、不计其数……眼花缭乱）如果用课文中的一个词来说呢？（板书）不可估量５、录像引导语同学的课外积累的好词可真好多，但是我想不管我们的中华词海有多少华丽的词藻也无法来形容圆明园的精彩绝伦，美仑美奂！还是让我进入园内看看吧……（录像） ６、朗读评价听了你的朗读，老师真的感觉，就像到了圆明园的门前徘徊！不要再徘徊了，谁能带我们听进吧……听了你朗读，我感觉已经进了圆明

6、园了，能慢一点吗？让我再漫步一下，流连一下行吗？真好，你读得真如大珠小珠落玉盘。我真的不想出来了，谁能让老师进入幻想的境界里！我们都一起进去流连、幻想吧四、重回“中心”1．同学们，通过刚才的学习体会，我们再来读读这三句话！我想你有不一样的发现！２．老师写下“化为灰烬”，这金壁辉煌的殿堂还有吗？大家一起说（化为灰烬）擦学生板书这玲珑剔透的亭台楼阁还有吗？（化为灰烬）这热闹街市的买卖街还有吗（化为灰烬）这象征着田园风光的山乡村野还有吗？（化为灰烬）这一切的切都化成了灰烬！这是谁干的？（英法联军）这样的人还称得上是联军吗？他们

7、是什么？（强盗）真的是强盗，骂得好，骂得痛快！骂出所有中国人的良知！五、教学第五节1．大家快速读读第五节，可以从哪些语言文字看出来他们是一群强盗？ 2．“闯”，人家家里可以随便闯？但他们为什么就在这光天化日之下闯进来呢？清政府的无能！同学记住这个血的教训，“落后就挨打”。“掠”，他们可能掠走的是什么？我们的财富，但永远掠不走我们中国人民的一腔豪气。“毁”，他们可以毁掉我们的圆明园，但永远也毁不掉我们中华民族自强不息的决心。记住它们是强盗啊！这就是无耻的行径啊，能抢的抢，不抢的砸，砸不碎的搬，搬不动的毁！ 3．大火整整着了

8、三天三夜。这个圆满无缺的圆明园，这个光明铺照的圆明园，这个被称为万园之圆的圆明园，这美得如心醉的圆明园，叫我们痛是痛得如此的心碎啊！板书：痛得心碎！我们记住那个永远让我们心碎的日子，那是1860年10月6日，大家一起读！六、录像写话同学们，还是让我们看看那心碎的一幕吧。此时此刻，我想同学们面对这些强盗的一把火，我想你