8年级第一学期初中调研考试试卷分析

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1、基本信息学科语文年级8教师吴美荣单位如皋市磨头初中课题如皋市2010～2011学年度第一学期初中调研考试试卷分析如皋市2010～2011学年度第一学期初中调研考试磨头镇语文学科八年级试卷分析表分析执笔人：吴美荣2011年1月22日得分情况参考人数最高分最低分平均分优分率及格率后30%学生的均分71494675.411.4%95%63.8得分率80％以下题详细分析百名学生题号均分得分率失分原因及教学对策抽样分析81.260%词语的语境义，首先要了解词语的属性。“配件”在句内是“名词”，许多同学用动词性短语解释，更有甚者在陈述词语的“作用”，不能从文内搜索关键性语言整合。应加强课

2、内阅读教学的针对性，在活动导学设计中宜多根据考点设计问题。111.155%理解“标题”，这个问题设计不尽如人意，许多学生乱入手，倒不如改成赏析“标题”或分析标题的内容性和艺术性。问题一定要明确，尤其对初中生。对有特色的标题，要作有特色的分析，不可千篇一律。这类题目宜在复习中帮助学生归类建立印象库。141.365%概述散文中某一描写对象的主要特点，很多孩子“概述性”不强，语言拖沓，大段抄写；“概述面”不广，丢三落四；“概述重点”不突出，眉毛胡子一把抓。阅读教学里，教师对文本的概述类问题操作过程草率，往往三两个学生一回答就认可，不做深入剖析甚至及时纠正而造成，教学环节的每一步都不

3、能等闲视之，哪怕是复述课文，归纳要点，要精细化操作。161.470为文章局部段落拟标题，并赏析段落。许多学生不动脑子，直接拿文章大标题做段落标题，赏析段落文字不能点面结合，揪住一点（或一个词一个句子）就分析，无全局观念。赏析语言无论在哪种文体里都有，平时阅读教学我们只要孩子分析出一点即可，以致学生在考试里也这样，那么长的一个句子一个段落，你只揪住了其中一点，怎么不失分。处理这类活动问题今后要教给学生踩点分析的思路，或者强化教学中的教师归纳功效，像余映潮老师一样，注重每个环节结束时的整体归纳、展示、诵读、记忆。前列班级情况学校班级最高分最低分平均分优分率及格率任教者磨头初中二9

4、893976.614.3%96.8%章国飞磨头初中二10943876.517.7%93.5%吴新华磨头初中二3925276.512.7%95.2%张国建磨头初中二1915376.47.8%96.9%徐美银磨头初中二11902575.512.9%98.4%谢燕试题总体评价正常今后命题建议无填表说明：1．本表以镇及市直学校为单位分学科填写，由各镇（校）负责面上教学管理的副校长（或安排专人）于1月28日前送缴教研室对应学科教研员或发至对应学科教研员的邮箱中。2．优分、及格的起分线分别为80、60分。3．“题号”填“某大题某小题”。