《楼兰的忧郁》（冀教）

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1、畅言教育第一组·阅读楼兰的忧郁课文导入王昌龄曾在诗中写到：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！”，诗中提到的楼兰古国，曾一度十分繁华，这里曾是丝绸之路的咽喉门户，当年张骞出使西域，路过这里时，曾被这里的富饶和美丽惊呆了，现在的楼兰竟然是这个样子。楼兰遗址图片欣赏楼兰遗址图片欣赏课文导入看到这些图片，你有什么想说的吗？今天我们来学习《楼兰的忧郁》这课。吞噬湮没踩覆暴戾回眸悲怆晓谕臣民络绎不绝面目全非追古抚今字词积累默读课文，把课文中你感受深的句子或段落勾画出来，并做简要批注。课文学习“在宁夏，山里的农民世代靠挖甘

2、草维持生计。”“这里的人们就是这样一代又一代地挖着，却不知道已经把宁夏的生存环境‘挖’得面目全非。”课文学习人们不会科学地利用资源，这是造成楼兰现状的主要原因。课文学习阅读文章第4、5自然段楼兰今昔对比课文学习“天下黄河富宁夏”、“黄河两岸，沃野千里”“一年一场风，从春刮到冬”“山多林木，民以板为室屋”“万丈厚土，寸草不生”课文学习思考：楼兰的忧郁是什么？怎么造成的？我们该如何做才能让这种现状转变？课文学习阅读文章第7、8自然段这三十年人们经历了哪些困难？为什么这么坚定？从歌曲和楼兰的复原图画中，初步感受楼兰原来的景象，再出示现在楼兰的景象

3、，让学生从视觉上通过楼兰的今昔对比，感受环境破坏给人们带来的灾难。课文学习为什么要“领着孩子们常来看看这座人类对命运抗争的丰碑？”这丰碑告诉人们什么？文章结尾的省略号起到什么作用？课文学习结合课文说说“楼兰的忧郁”是什么？我们该如何让楼兰不再忧郁？课文学习小组合作，挖掘楼兰忧郁的深层次原因。（1）今日西部是怎样一个地方？（2）过去西部是怎样一个地方？（3）楼兰古国为什么消亡？（4）同样的悲剧还有哪些？要点：课文学习1．学了这一课你有什么感受？2．假如你生活在当年的楼兰，你会怎么做？假如你是当年的楼兰国王，你又会怎样做？3．楼兰现在的景象让你

4、震撼，现在我们又可以做什么？拓展延伸课下搜集与“楼兰的忧郁”类似的悲剧，并配上对比性的文字和图片，再设计一条环保宣传语。课后作业