《路旁的橡树》（人教）

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1、畅言教育本课时编写：甘肃南川小学王爱花第二单元·第八课路旁的橡树课文导入今天老师和大家一起认识一种树——橡树课文导入橡树，它仪态雄伟、气势磅礴、伟岸自不必说，在生理特性上因为生长缓慢它的寿命也就特别长，高寿的可以达到400岁。橡树又是极其聪明的植物，具有完善而强劲的自我保护体系，它的外皮非常坚韧，既可抗拒动物的啃食，也能防止机械的伤害；它还会分泌出单宁酸，用来对付频繁骚扰的昆虫幼虫；它会把自己的种子用坚硬的外壳包裹，一般吃硬果的动物往往啃咬不动……它的一切特性保证了树性的强健，若非人力故意摧毁，普通的自然灾难都不能将其毁灭，所以，人们将橡树看作壮悍强大的象征。课文导入看了这幅图你有

2、什么发现？路旁的橡树学习目标1.能正确朗读新词，有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。2.了解课文内容，体会筑路工人高尚的品德。字词积累哨兵楔子责备沥青射箭shàoxiēzélìjiàn公路　宽阔　平坦　漂亮　马蹄　橡树粗壮　结实　挺拔沉重楔子　高尚字词积累平坦：未来：延伸：责备：不约而同：事先没有商量而彼此见解或行动一致。没有高低凹凸（多指地势）。延长；伸展。批评指责。将来的光景。课文讲解坐车过往这里的人不约而同地赞叹到：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”举例说说你是怎样理解“高尚”的。这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱树木、保护环境的高尚品质。课文讲解为什么说筑这条路的人有一颗

3、高尚的心？课文讲解突然，工人们停下来，把排水管放在地上，在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，工人们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之他们停了下来。找依据课文讲解工人们和工程师一样，内心十分矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。课文讲解我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。“现在谁也不会责备我们了。”

4、怎么理解这句话？课文讲解工程师想出了解决问题的办法，可以既不用修改筑路计划，又可以留下橡树。马蹄形好办法课文讲解我要对工人叔叔们说：。我要对工程师说：。我来说一说课堂小结对一棵树，如此珍爱：这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！课堂练习家乡环境保护和破坏的现象。说一说你准备为周围的环境做些什么？小调查