孙权劝学(修改稿)

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1、孙权劝学《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。zuǎnzhuàn教学目标1、把握文意，积累文言实词2、以诵读为主，在诵读基础上体会人物的语气，把握人物的性格。一读读准字音和停顿初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂(qǐ)欲卿/治经为(wéi)博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益

2、。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂(suì)拜蒙母，结友而别。二读结合注释，了解文意文言文翻译法文言语句重直译，把握大意斟词句人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。（概括五字法：留、换、调、补、删）一、通假字邪：二、古今异义词1、见往事耳：往事：古今2、治经为博士邪博士：古今争先恐后做老师1、卿今当涂掌事2、蒙辞以军中多务3、但当涉猎4、

3、但当涉猎5、卿今者才略6、非复吴下阿蒙7、即更刮目相待8、大兄何见事之晚乎我来做老师读出语气和感情三读品读文章，对文章批注或提出问题用以下句式说话：1、读＿＿＿（词、句、文）我理解了（不理解/体会到/感悟到/联想到）＿＿＿＿＿.2、我从＿＿＿一句中读出孙权（吕蒙/鲁肃）是个＿＿人，因为＿＿。学完本文后你有何启发？毛泽东：吕蒙如不折节读书，善用兵，能攻心，怎能充当东吴统帅？我们解放军许多将士都是行伍出身的，不可不读《吕蒙传》。读书的格言、名言、成语警句或关于读书的故事你知道多少？说出来和大家分享。积作业:二选一1、以

4、《仲永巧遇吕蒙》为题，展开联想写一篇小短文。3、以“由《孙权劝学》所想到的”为题，写一篇三、四百字的作文。读书好好读书读好书