STS教育与绿色化学教育

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1、维普资讯http://www.cqvip.com2004年第3期现代教育科学No．3．2004[总第181期]M0DERNEDUCATIONSCIENCEGeneralNo．181STS教育与绿色化学教育周晓明[摘要]绿色化学是体现STS内容的课程之一。在绿色化学教育中体现STS教育思想，是化学教育的一个重要课题。绿色化学教育应注重科学文化与人文文化的交融、多学科之间的交融和知识的综合性。在高等院校化学教育中应建立合理的绿色化学教育体系。[关键词]STS教育绿色化学教育[中图分类号]G423．04[文献标识码]A[文章编号]1005—5843(2004)03

2、-0086-04[作者简介]周晓明，深圳大学师范学院化生系(广东深圳518060)产生的巨大影响。一、STS教育与绿色化学化学足一门与人类生活息息相关且有着很大社会需求SrS(Science、Technology、Sociely)是在20世纪六的中心学科，然而，随着环境污染问题的加剧，很多人对七十年代逐渐形成的一个新兴的研究领域。它的出现足人化学产生了恐惧感，化学品几乎成了“有毒”、“有害”的类面对错综复杂而意义重大的全球问题和全球范围的社会代名词，随之而带来的社会伦理、道德、政策、法律等问问题，对科学技术给人类社会带来的深刻影响而产生的一题也愈加引起人们的

3、关注。绿色化学给人类铺没了一条从种反思。人们把科学、技术与社会的相互关系作为一个独根本上解决这些问题的必由之路，向人类展示了，发展科学、立的客体加以研究，【1就导致lrSTS的兴起。造福人类，但不以牺牲环境为代价的新化学境界。它追求科学技术发展是渗透着社会价值的过程。S领域的的足化学的完美，使化学变得更为清洁，更为经济，更加中心任务一直是诠释科学技术的社会过程，把科学技术看美好。绿色化学的诞生体现出科学、技术、社会的互动互成是一项复杂的事业，其中文化、政治和经济价值观念促因，足对STS思想的佐证，为STS教育提供了好的范例。进了科学技术事业的发展；反过来，科

4、学技术又影响了这二、化学教育的重要课题些价值观念和它们在社会中的形成。l_2]STS教育就是以对科学、技术、社会相互关系的理解为出发点，在STS研究的绿色化学对化学教育产生了巨大影响。2000年，美国基础上所进行的科技和人文社科知识以及科技与社会关系化学会与美同环保局将获得“总统绿色化学挑战奖”和获的教育。其口的足使公民能够具有科学素养，以正确的价得该奖提名的项目作为范例汇编成册，正式出版，供大学值观念认识和对待科学、技术，能参与有关科学技术的决本科课堂教学之用。近年来，我国许多高等院校在大学本策。STS教育的显著特征是改变了传统教育中专业化教育科和相关专业

5、的研究生中也开设了绿色化学课程。目前，模式造成的自然科学与社会科学割裂的现象，填补了科学世界上已有几所大学设立了绿色化学学位，我同也有高校文化与人文文化之间的鸿沟，培养既具有科学技术知识又将绿色化学作为化学学科一个专业的研究方向招收研究生。具有人文社会科学知识，既具有STS意识及价值观又具有绿色化学教育的实施是整个化学教育发展的必然，必将产实践应用能力的综合人才，这就为解决当今面临的重大社生积极而深远的影响。会问题提供了可能。近年来，STS教育得到了世界范围的广泛重视，已成绿色化学诞生于上世纪90年代，是人类面对日益严重为当前国际科学教育改革的主导方向。20

6、世纪90年代美国的环境问题造成的生存危机，重新审视传统化学而得到的在其制定的《科学素养的基准》中明确指出：公民应该知新的科学思想和发展战略。其核心内涵是研究和设计没有道技术是如何起作用的，包括技术的替代方法、效益、风(或尽可能少)环境负作用，在技术和经济上可行的化学品险和限制。这明晰地表述了STS教育的功能。事实上，随和化学过程。绿色化学一提出就受到了科学界、企业界和着科学技术在社会中的日益渗透，科学教育的纯学术化功各国政府的高度重视。1995年美国总统设立了“总统绿色能减退、社会化特征加强，这是理科教育改革的必然趋势。化学挑战奖”之后，世界各国也纷纷设立了

7、众多绿色化学绿色化学是体现STS内容的课程之一，将绿色化学教育置奖项，这不仅推动了绿色化学的发展，更使越来越多的人于STS教育的大背景下，能够更好地体现出绿色化学的精们认识到了绿色化学对社会进步、经济发展及化学界本身神和本质，体现出STS教育思想，体现出科学教育的作用。维普资讯http://www.cqvip.com它能够培养学生创新意识、实践能力、科学价值观和社会化的交融和统一，是一种新的科技发展战略。它将使化学责任感，使学生了解社会、关心社会，正确地分析、认识科技从随意走向规范，从稚嫩走向成熟，从低层次向高现实社会中的问题。次发展。这也是人类社会可持续发

8、展的要求。(一)架起化学教育与人文教育之间的桥梁绿色