窃读记.导学案doc

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1、《窃读记》导学案【学习目标】　　１、掌握文中生字新词,结合课文理解重点词语的意思。　　２、有感情地朗读课文,体会作者的情感。　　３、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,求知的渴望并受到感染。　　４、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。　　５、通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。【学习重难点】　　抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义。【知识链接】   林海音（1918-2001），原名林含英，小名英

2、子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表队作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。【学习过程】一、基础达标。（预习完成）。1给下列字注音，认读3—5遍，再巩固几遍，写会为止。踮（　）——        腋（　）——         婪（　）——       辘（　）——窃（　）——   　   撑（　）——    　   

3、 唾（　）——涔（）——睽（）——寝（）——狈（）——2用“√”标出下列词语的正确读音（６分）招牌（zhāopái　　zāopái）  腋下（yuèxià　　yèxià） 　  贪婪（tālá　　tānlán）  惧怕（jùpà　　jǜpā）3按要求填空（７分）（１）“窃”用音序查字法，应先查（　　），再查（　　）。是（　　）结构，可以组成（　　）、（　　）、（　　）等词语。（２）“檐”共（　　）画，部首是（　　），和它形状相近的字有（　　）、（　　）、（　　）。　　(３）文中“贪婪”是说明：_______________________________

4、___________。4火眼金睛，辨字组词（６分）饿（　　）　腋（　　）　辘（　　）　惧（　　）峨（　　）  液（　　）  漉（　　）  俱（　　）蛾（　　）  掖（　　）  蹗（　　）  具（　　）5联系上下文理解下列词语。惧怕――　            贪婪——               唾沫——                 废寝忘食——           若无其事——                饥肠辘辘——二、初读课文，整体感知。(探讨回答)1.“窃”在字典中有三种解释：⑴　偷；⑵　偷偷地；⑶　谦指自己（意见）。在“窃读记”中选第（

5、　）种解释，在“行窃”中选第（　）种解释，在“窃以为不可”中选第（　）种解释。2再读课文，想想课文主要讲了一个怎样的故事？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                                    三、品读课文，感受渴望。1.学生通读课文，尝试分段，说说每部分的主要意思。第一部分：第二部分：第三部分：2课文中的“我”为什么要窃读？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　       3课文中的“我”是怎样窃读的？（找出“我”窃读的语句，抓住描写动作和心理活动的语句说说自己的体会。）（1）、“我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别地顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，在一片花绿封面的队列里，找到了昨天读的那本书。”（画出句中表示动作的词）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                                  （2）、“一页，两页，我如饥

7、饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。”这句话把什么比作什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                                   （3）、“我有时还要装着皱起眉头不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里是怎样高兴地喊着：‘再大些！再大些！’”你发现了什么？这样写有什么好？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                     

8、